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在小学生的数学学习过程中，审题是一个非常重要、贯穿于整个学习过程的环节。无论对什么问题的解决，都离不开审题，可以说，审题是解题的基础和先导，而就目前学生整体的审题能力状况来看，现状并不令人满意，而作为小学数学教师在教学过程中应该注意从学生的心理倾向中分析产生审题心理障碍的原因，及时寻找对策，帮助学生克服审题困难，开通思维的闸门。