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《新课程标准》指出,数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。本人从“作业设计”和“作业批改”两个方面对小学数学作业做了一些粗浅的探究。
设计“可口”作业更好“消化”知识——对小学数学作业如何布置和批改的几点思考
【摘 要】
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《新课程标准》指出,数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释
【机 构】
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句容经济开发区中心小学
【出 处】
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科学大众:科学教育
【发表日期】
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2020年9期
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