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摘要：随着新课程改革教学工作的不断落实，高中地理成为现代高中教育体系中一门重要课程，因此在实际教学中老师要转变传统的教学理念，积极响应国家的新课程改革教学政策，进行课程教学模式的改革和创新。现代高中地理课程教学中，老师可以利用实践活动来拓展教学范围，发挥出实践活动的作用，培养综合学习能力和素养。本文是对高中地理教学中实践活动的作用分析，发挥出实践活动的真正作用，提升高中地理课程教学效率和质量。
关键词：高中地理;实践活动;作用
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
从课程角度看，高中地理属于一门探究性性课程，主要是严谨不同地理与人类活动之间产生的关联性，课程设计范围十分广泛，所以在教学过程中要注意理论教学与实践活动的结合。现代高中地理课程教学中，老师在设计教材活动是不仅要重视理论知识教学，还要适当开展与教材内容契合的实践活动，以此来加深学生对地理知识的理解和应用。高中地理实践活动的开展，能够让学生更全面掌握地理知识，实现高中地理课程高效教学。
一、高中地理教学中实践活动的主要教学内容
现阶段，高中地理实践活动的开展主要包括三部分，第一，由于在新课程标准指导下高中地理课程内容涉及领域越来越广泛，使得地理互动居于局限性较小，然而却需要研究自然、社会、人文等众多领域，通过实践活动能够增强学生对现实生活的感受，能够从多维度理解地理知识;第二，需要学生自主思维来解析地理问题，这里的地理问题的研究和试验是需要学生自觉完成的，学生要将所学知识融入其中，促進新旧知识的衔接;第三，要发挥出实践活动的作用，学生可以通过观察、测量、试验、考察、调研等途径获取地理知识，所以老师要适当地开展实践活动，提升高中地理课程教学的有效性。
二、高中地理教学中实践活动的作用分析
（一）通过创设实践活动，培养学生学习兴趣
现代高中地理教学过程中，老师可以借助乡土资源创设实践活动，同时给予学生更多的自主发展空间，让学生更充分发展和展示自己，从实践活动中感受地理学习的乐趣，从而更积极主动学习地理知识。
以湘教版高中地理必修一《自然资源与人类活动》为例，老师根据教材内容设计一堂实践活动课，带着学生去调查当地自然环境中都有哪些资源，主要调查当各种资源的储存含量。让学生通过实践活动调查，总结出自然资源的概念以及特征，初步掌握判断自然资源的方法，从中发现自然资源与人类活动之间的关系，逐渐总结出本堂课的学习重点。整个实践活动下来，不仅加深学生对地理知识的理解，还让他们对当地地理环境有一个全新认识，提升学生对家乡的感情，培养学生的人文思想和地理学习兴趣。
（二）通过创设实践活动，培养学习实践能力
观察能力和动手操作能力是培养学生综合能力的两个关键要素。高中地理老师在创设实践活动中，可以根据教材内容创设契合的实践活动，让学生通过参与活动来理解地理知识，同时在活动中也增强学生的知识实践应用能力。
以湘教版高中地理必修二《城市空间结构》为例，老师先将学生分成几个学习小组，然后利用多媒体展示小城市、中等城市、大城市的城市空间结构图，让学生小组讨论分析三种城市中商业用地、居住用地、工业用地、市政用地的分布都有哪些特点？学生小组分析完成后总结出不同用地的特点，从中引申出城市功能分区这部分教学内容，然后与学生积极讨论完成后续的教学，让学生逐渐了解更全面的城市空间结构方面地理知识。让学习小组合作完成课本后续的活动探究，并且完成活动探究下各表的绘制，小组的探讨过程中可以根据自己所在城市进行分析。学习小组完成活动探究后不仅加深对地理知识的理解，同时还提升自身的地理知识实践应用能力，培养学生的创新精神和合作能力。
（三）通过创设实践活动，拓展学生思维模式
高中地理老师在创设实践活动时，要将活动交由学生主导，给他们更多的自主学习实践，引导他们要勇于去实践验证自己的想法，让学生在参与实践活动中不仅获取更多的地理知识和技能，同时也拓展自身思维模式。
以湘教版高中地理必修三《遥感技术及其应用》为例，老师在课前让学生搜集一些遥感图像，在课堂导入环节让学生小组交流每个组员搜集成果，尝试判读、分析这些遥感图像。然后讲解本堂课重点内容，将界完成后根据教学内容设计一个实践活动，让学生以学习小组为单位去调查遥感技术当前主演应用领域以及应用前景，让学生小组将调查结构汇总成一张表格形式。通过实践活动不仅加深学生对地理知识的理解，同时也让学生看到我国科研力量，了解学习的真正意义，从而更积极主动学习。
结语
总之，在高中地理教学中开展实践活动，不仅是响应新课程改革教学要求的一种体现，也是提高课程教学效果的有效途径。现代高中地理老师要明确开展实践活动的主要内容，以此为基础发挥出实践活动的作用，在教学过程中通过创设实践活动，促进学生地理学科核心素养的提升，实现高中地理课程教学目标。
参考文献
[1]冯文建.野外实践活动在高中地理教学中的应用分析[J].中学课程辅导（教师教育），2020，（20）：7+9.
[2]李福江.高中地理教学中实践活动的作用探究[J].课程教育研究，2016，（13）：177.
[3]朱雅文.地理活动在高中地理教学中的作用分析[J].新课程导学，2016，（11）：91.
关键词：高中地理;实践活动;作用
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
从课程角度看，高中地理属于一门探究性性课程，主要是严谨不同地理与人类活动之间产生的关联性，课程设计范围十分广泛，所以在教学过程中要注意理论教学与实践活动的结合。现代高中地理课程教学中，老师在设计教材活动是不仅要重视理论知识教学，还要适当开展与教材内容契合的实践活动，以此来加深学生对地理知识的理解和应用。高中地理实践活动的开展，能够让学生更全面掌握地理知识，实现高中地理课程高效教学。
一、高中地理教学中实践活动的主要教学内容
现阶段，高中地理实践活动的开展主要包括三部分，第一，由于在新课程标准指导下高中地理课程内容涉及领域越来越广泛，使得地理互动居于局限性较小，然而却需要研究自然、社会、人文等众多领域，通过实践活动能够增强学生对现实生活的感受，能够从多维度理解地理知识;第二，需要学生自主思维来解析地理问题，这里的地理问题的研究和试验是需要学生自觉完成的，学生要将所学知识融入其中，促進新旧知识的衔接;第三，要发挥出实践活动的作用，学生可以通过观察、测量、试验、考察、调研等途径获取地理知识，所以老师要适当地开展实践活动，提升高中地理课程教学的有效性。
二、高中地理教学中实践活动的作用分析
（一）通过创设实践活动，培养学生学习兴趣
现代高中地理教学过程中，老师可以借助乡土资源创设实践活动，同时给予学生更多的自主发展空间，让学生更充分发展和展示自己，从实践活动中感受地理学习的乐趣，从而更积极主动学习地理知识。
以湘教版高中地理必修一《自然资源与人类活动》为例，老师根据教材内容设计一堂实践活动课，带着学生去调查当地自然环境中都有哪些资源，主要调查当各种资源的储存含量。让学生通过实践活动调查，总结出自然资源的概念以及特征，初步掌握判断自然资源的方法，从中发现自然资源与人类活动之间的关系，逐渐总结出本堂课的学习重点。整个实践活动下来，不仅加深学生对地理知识的理解，还让他们对当地地理环境有一个全新认识，提升学生对家乡的感情，培养学生的人文思想和地理学习兴趣。
（二）通过创设实践活动，培养学习实践能力
观察能力和动手操作能力是培养学生综合能力的两个关键要素。高中地理老师在创设实践活动中，可以根据教材内容创设契合的实践活动，让学生通过参与活动来理解地理知识，同时在活动中也增强学生的知识实践应用能力。
以湘教版高中地理必修二《城市空间结构》为例，老师先将学生分成几个学习小组，然后利用多媒体展示小城市、中等城市、大城市的城市空间结构图，让学生小组讨论分析三种城市中商业用地、居住用地、工业用地、市政用地的分布都有哪些特点？学生小组分析完成后总结出不同用地的特点，从中引申出城市功能分区这部分教学内容，然后与学生积极讨论完成后续的教学，让学生逐渐了解更全面的城市空间结构方面地理知识。让学习小组合作完成课本后续的活动探究，并且完成活动探究下各表的绘制，小组的探讨过程中可以根据自己所在城市进行分析。学习小组完成活动探究后不仅加深对地理知识的理解，同时还提升自身的地理知识实践应用能力，培养学生的创新精神和合作能力。
（三）通过创设实践活动，拓展学生思维模式
高中地理老师在创设实践活动时，要将活动交由学生主导，给他们更多的自主学习实践，引导他们要勇于去实践验证自己的想法，让学生在参与实践活动中不仅获取更多的地理知识和技能，同时也拓展自身思维模式。
以湘教版高中地理必修三《遥感技术及其应用》为例，老师在课前让学生搜集一些遥感图像，在课堂导入环节让学生小组交流每个组员搜集成果，尝试判读、分析这些遥感图像。然后讲解本堂课重点内容，将界完成后根据教学内容设计一个实践活动，让学生以学习小组为单位去调查遥感技术当前主演应用领域以及应用前景，让学生小组将调查结构汇总成一张表格形式。通过实践活动不仅加深学生对地理知识的理解，同时也让学生看到我国科研力量，了解学习的真正意义，从而更积极主动学习。
结语
总之，在高中地理教学中开展实践活动，不仅是响应新课程改革教学要求的一种体现，也是提高课程教学效果的有效途径。现代高中地理老师要明确开展实践活动的主要内容，以此为基础发挥出实践活动的作用，在教学过程中通过创设实践活动，促进学生地理学科核心素养的提升，实现高中地理课程教学目标。
参考文献
[1]冯文建.野外实践活动在高中地理教学中的应用分析[J].中学课程辅导（教师教育），2020，（20）：7+9.
[2]李福江.高中地理教学中实践活动的作用探究[J].课程教育研究，2016，（13）：177.
[3]朱雅文.地理活动在高中地理教学中的作用分析[J].新课程导学，2016，（11）：91.