【摘 要】
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人文素质教育是以培养学生的优良人文素质为使命的教育类型，它的核心思想就是以人为本，体现出教育对人的全面关怀，真正接近了教育的本质。人类文化和行为与其所处的自然在对生态
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人文素质教育是以培养学生的优良人文素质为使命的教育类型，它的核心思想就是以人为本，体现出教育对人的全面关怀，真正接近了教育的本质。人类文化和行为与其所处的自然在对生态环境之间相互作用的关系就是文化生态。然而，目前高校在践行人文素质教育时的非文化生态观导致人与社会、人与自然、人与人、人与自我的冲突。这就要求高校人文素质教育回归生态，本文就其产生的冲突提出高校人文素质教育回归生态的现实途径。
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