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摘 要： 根据职业教育现状和职业教育培养目标，将优秀的企业文化融入中职校园文化建设将是职业教育发展的大势所趋。中职学校不仅要积极拓展途径，全方位嵌入优秀的企业文化，而且要全方位促进企业文化融入，切实加强融入力度，帮助学生顺利就业。
关键词： 企业文化 融入 中职校园
随着教育改革的不断深化，国家对职业教育重视的程度加大，投入越来越多，中职学校在整个社会体系中已经占有很重要的地位。但是怎样才能使中职学校在真正意义上成为社会经济发展的前沿站、学生事业发展道路上的加油站？如何进一步推进和改革中职校园文化建设，使中职学校真正能让学生满意、家长满意、社会满意？这些问题急需解决。通过几年对职业教育的理解，对社会形势的观察，我认为在中职校园文化建设中融入优秀的企业文化将是解决该问题重要而有效的途径之一。
一、将优秀的企业文化融入中职校园文化建设是职业教育发展的大势所趋
1.职业教育根本目的的要求。
职业教育的根本目的是让学生学会技能和本领，能够就业，成为有用之才。中职学校培养的是企业的基本员工，那么现代企业的员工应具备哪些思想素质？如何让学生在毕业后迅速适应现代企业的管理理念和方法，自然地融入现代企业文化之中，平稳、快速地完成从“学生”到“企业员工”角色转变？等等。这些都要求中职学校在校园文化建设尤其是学生素质教育中引入优秀的企业文化理念。
2.经济市场的需要。
一方面不少中职学校的学生感叹就业难，另一方面，许多用人单位也在四处寻觅、抱怨找一个合适的新员工难。良好的职业素养将大大促进就业进程与成效。
当前，我国市场经济对职业教育的需求十分迫切。中职学校无论是办学方向、专业设置，还是学生就业，都是以市场为导向，用市场来调节学校与企业之间的供求，来满足社会发展的需要。可以说，市场是中职学校的发展平台，是“晴雨表”和“指挥棒”。所以，中职学校既要了解市场现实的需求和状况，又要研究市场的发展规律和方向，以此来进行相应的教育教学改革，培养出合乎企业要求的毕业生。这样，中职学校的校园文化必须以“市场”为导向，构建具有时代特征的校园精神，积极通过创新校园文化建设，融入优秀的企业文化，与市场紧密结合，将先进的理念融入校园文化。
3.家长和学生的需求。
家长把孩子送进中职学校，从实际情况看，无非有两个出发点：一是孩子的成绩不够理想，甚至部分孩子的行为习惯不够良好，希望通过在中职学校的几年培养，树立孩子正确的人生观，纠正学生身上不好的行为习惯，才能进入社会；二是通过几年的学习，学到技能，顺利进入工作岗位，为孩子事业发展打下坚实的基础。而这两个出发点，无非就是想学生能够通过在中职学校学习的过程，达到建立良好的职业素质，顺利零距离就业的目的。而普通的校园文化已经达不到这样的需求。
二、积极拓展途径，全方位嵌入优秀的企业文化
1.融入优秀的企业精神，建设具有企业特色的校园精神文化。
中职学校精神文化的培育、提炼和形成，应该传承办学传统，突出办学理念，更要加强与优秀企业的衔接，借鉴和吸纳包括优秀的企业价值观、企业精神、经营理念，把创业、敬业精神渗透到学校的校训、校风、教风、学风中去，把企业所崇尚的安全意识、质量观念，服务至上理念、敬业精神渗透到日常教育教学过程中去，从而使学校精神与企业精神有机结合，相得益彰，产生共鸣。
2.融入优秀的企业管理方法，打造具有企业特色的校园制度文化。
著名经济学家钟朋荣教授提出过一个公式:教育管理 企业管理=现代学校管理。实际上,现代学校不仅要向教育学管理,而且要走出教育看教育,向企业学管理。当然,我们需要学习的并不仅仅是企业管理中的一些具体做法,而更多的应该从企业管理的理论、观念、思路、原则、方法中获得有价值的启发。例如在制度文化建设中，应融入优秀企业文化中所倡导的优秀职业道德、严明的职业纪律等制度和规范，并落实到具体行为。实习、实训时要把企业生产、管理的规章融入到制度文化之中，特别要注重培养与企业员工相同的行为规范。
3.融入优秀的企业物质文化，打造和谐美观的特色校园。
从校园环境入手，融入优秀的企业物质文化，营造和谐特色校园。校容校貌，学校的规划、布局、布置、绿化、美化等要体现社会主义特点和时代特征，积极吸纳优秀的地域文化、民族文化和行业、企业文化，结合学校特点，突出专业培养目标，强化学校文化中的企业元素和职业特色，创设新型育人环境。可以使学生在潜移默化中受到企业文化的熏陶和濡染，为将来从“学习人”向“企业人”的身份转变做好潜意识的准备。
4.融入优秀的企业活动文化，拓宽企业文化的特色育人功能。
文化活动是素质教育的重要载体，也是创建中职校园文化品牌的重要途径。本着特色鲜明、多样性、创造性和品牌化的原则，组织开展形式多样、内容健康、格调高雅、具有地域及学校发展特色的文化活动，同时在校园文化活动中要更多地体现职业认知、职业情感、职业道德和职业技能等职场文化，更好地实现企业文化的渗透。
三、全方位促进企业文化融入措施，切实加强融入力度
1.加强质量培养意识，全面规范学校管理。
中职学校与企业的关系是一种生产和需求的关系，如果毕业生质量不够好，企业拒绝我们的学生，那么学生无法就业，学校教育就会陷入失败的境地。
将企业成功管理方法运用于学校教育教学中，更新和完善了学校的教育管理制度，使学校教育与企业对学生的教育逐步趋同。通过质量认证，是当今现代企业通行的加强管理，提高产品质量，获得社会声誉的一项重要措施。将这种质量认证体系引入到中职学校，有助于树立与企业、社会需求不断适应的发展理念，使师生更加清楚企业经营管理尤其是质量管理的运作模式，同时借鉴优秀企业的质量管理标准的思路来建立学校的质量管理体系，极大地促进中职学校的内部管理，大幅度提高管理水平，使学校管理走向标准化、规范化的轨道，从而缩小中职学校与现代企业之间管理水平的差异，有利于塑造企业化校园文化，培养出现代企业认可的技术人才。
2.重视校园环境建设，建立特色育人氛围。
中职学校要积极把优秀企业视质量为生命的质量观充实到校园环境文化建设上。要通过各种载体营造文化氛围，“要使学校的墙壁也会说话”，注重美化校园环境，积极吸纳优秀的企业文化，提升校园文化品位，精心打造诗情化、艺术化、哲理化、人性化的和谐优雅的人文空间，陶冶学生情操，净化学生心灵，千方百计提高学生的培养质量。精心布置各种场所，张贴富有职业特色的标语、名言，以及劳动模范、创业典型、技术能手、优秀毕业生的画像，建造具有专业特色的雕塑、碑铭等，使校园的一草一木、一砖一石都有利于学生明确职业发展方向，增强就业创业信心。
3.深入推行校企合作，实现学生思想转变。
通过多种途径加强学校与企业的合作，如建立企业冠名班、校内实训基地、校外实训基地、校外优秀企业文化实践基地，等等，以满足教师和学生参观和实践的需求。学生作为职业人去参与企业生产，再聘请企业一线管理人员兼职班级辅导员，不仅是对学生职业能力的培养，而且在实践中受到现代企业精神的熏陶和严格的职业素质的教育，引导他们及早树立正确的职业意识与职业道德；学校定期组织班主任和专业教师到校企合作企业进行生产实践锻炼、实地考察，增加教师的企业背景和企业经历，使学校教师与企业师傅实现“零距离”对接。从深入企业中感受到强烈的市场气息和企业文化，这样教师的职业意识增强，就能把企业文化引入到课堂教学，更好地按照企业的综合需求，有目标地培养学生，也能对学生起到言传身教、潜移默化的作用。
4.开展企业特色校园文化活动，培养学生的综合职业素养。
中职校园文化活动应更多地体现职业认知、职业情感、职业道德和职业技能等职业文化，更好地实现与企业文化的互动与对接。一是与企业合作开展大型学校文化活动，举办校企联谊活动。二是有意识地将企业文化融合渗透在学生课外活动中，如参加全国文明风采大赛，举办职业生涯设计大赛，开展素质拓展训练，播放一些能充分体现企业文化的影视片，在演讲比赛、辩论赛或文艺演出中融入企业文化的相关内容等，使学生潜移默化地了解和接受企业文化。三是举办学生科技活动和专业技能竞赛，将创新意识、科技意识、市场意识等企业文化的内涵有效融入。
综上所述，中职学校建设校园文化过程中融入企业文化，不仅可以切实提升学生综合素养、提高学生就业率，而且是对自身文化定位的明确与健全。所以，将优秀的企业文化融入中职校园文化势在必行。
参考文献：
［1］徐建平.融入企业文化.培养高素质人才［J］.中国高等教育，2008，（20）.
［2］雷久相.试论高职校园文化和企业文化的互动与融合［J］.教育与职业，2006，（9）.
关键词： 企业文化 融入 中职校园
随着教育改革的不断深化，国家对职业教育重视的程度加大，投入越来越多，中职学校在整个社会体系中已经占有很重要的地位。但是怎样才能使中职学校在真正意义上成为社会经济发展的前沿站、学生事业发展道路上的加油站？如何进一步推进和改革中职校园文化建设，使中职学校真正能让学生满意、家长满意、社会满意？这些问题急需解决。通过几年对职业教育的理解，对社会形势的观察，我认为在中职校园文化建设中融入优秀的企业文化将是解决该问题重要而有效的途径之一。
一、将优秀的企业文化融入中职校园文化建设是职业教育发展的大势所趋
1.职业教育根本目的的要求。
职业教育的根本目的是让学生学会技能和本领，能够就业，成为有用之才。中职学校培养的是企业的基本员工，那么现代企业的员工应具备哪些思想素质？如何让学生在毕业后迅速适应现代企业的管理理念和方法，自然地融入现代企业文化之中，平稳、快速地完成从“学生”到“企业员工”角色转变？等等。这些都要求中职学校在校园文化建设尤其是学生素质教育中引入优秀的企业文化理念。
2.经济市场的需要。
一方面不少中职学校的学生感叹就业难，另一方面，许多用人单位也在四处寻觅、抱怨找一个合适的新员工难。良好的职业素养将大大促进就业进程与成效。
当前，我国市场经济对职业教育的需求十分迫切。中职学校无论是办学方向、专业设置，还是学生就业，都是以市场为导向，用市场来调节学校与企业之间的供求，来满足社会发展的需要。可以说，市场是中职学校的发展平台，是“晴雨表”和“指挥棒”。所以，中职学校既要了解市场现实的需求和状况，又要研究市场的发展规律和方向，以此来进行相应的教育教学改革，培养出合乎企业要求的毕业生。这样，中职学校的校园文化必须以“市场”为导向，构建具有时代特征的校园精神，积极通过创新校园文化建设，融入优秀的企业文化，与市场紧密结合，将先进的理念融入校园文化。
3.家长和学生的需求。
家长把孩子送进中职学校，从实际情况看，无非有两个出发点：一是孩子的成绩不够理想，甚至部分孩子的行为习惯不够良好，希望通过在中职学校的几年培养，树立孩子正确的人生观，纠正学生身上不好的行为习惯，才能进入社会；二是通过几年的学习，学到技能，顺利进入工作岗位，为孩子事业发展打下坚实的基础。而这两个出发点，无非就是想学生能够通过在中职学校学习的过程，达到建立良好的职业素质，顺利零距离就业的目的。而普通的校园文化已经达不到这样的需求。
二、积极拓展途径，全方位嵌入优秀的企业文化
1.融入优秀的企业精神，建设具有企业特色的校园精神文化。
中职学校精神文化的培育、提炼和形成，应该传承办学传统，突出办学理念，更要加强与优秀企业的衔接，借鉴和吸纳包括优秀的企业价值观、企业精神、经营理念，把创业、敬业精神渗透到学校的校训、校风、教风、学风中去，把企业所崇尚的安全意识、质量观念，服务至上理念、敬业精神渗透到日常教育教学过程中去，从而使学校精神与企业精神有机结合，相得益彰，产生共鸣。
2.融入优秀的企业管理方法，打造具有企业特色的校园制度文化。
著名经济学家钟朋荣教授提出过一个公式:教育管理 企业管理=现代学校管理。实际上,现代学校不仅要向教育学管理,而且要走出教育看教育,向企业学管理。当然,我们需要学习的并不仅仅是企业管理中的一些具体做法,而更多的应该从企业管理的理论、观念、思路、原则、方法中获得有价值的启发。例如在制度文化建设中，应融入优秀企业文化中所倡导的优秀职业道德、严明的职业纪律等制度和规范，并落实到具体行为。实习、实训时要把企业生产、管理的规章融入到制度文化之中，特别要注重培养与企业员工相同的行为规范。
3.融入优秀的企业物质文化，打造和谐美观的特色校园。
从校园环境入手，融入优秀的企业物质文化，营造和谐特色校园。校容校貌，学校的规划、布局、布置、绿化、美化等要体现社会主义特点和时代特征，积极吸纳优秀的地域文化、民族文化和行业、企业文化，结合学校特点，突出专业培养目标，强化学校文化中的企业元素和职业特色，创设新型育人环境。可以使学生在潜移默化中受到企业文化的熏陶和濡染，为将来从“学习人”向“企业人”的身份转变做好潜意识的准备。
4.融入优秀的企业活动文化，拓宽企业文化的特色育人功能。
文化活动是素质教育的重要载体，也是创建中职校园文化品牌的重要途径。本着特色鲜明、多样性、创造性和品牌化的原则，组织开展形式多样、内容健康、格调高雅、具有地域及学校发展特色的文化活动，同时在校园文化活动中要更多地体现职业认知、职业情感、职业道德和职业技能等职场文化，更好地实现企业文化的渗透。
三、全方位促进企业文化融入措施，切实加强融入力度
1.加强质量培养意识，全面规范学校管理。
中职学校与企业的关系是一种生产和需求的关系，如果毕业生质量不够好，企业拒绝我们的学生，那么学生无法就业，学校教育就会陷入失败的境地。
将企业成功管理方法运用于学校教育教学中，更新和完善了学校的教育管理制度，使学校教育与企业对学生的教育逐步趋同。通过质量认证，是当今现代企业通行的加强管理，提高产品质量，获得社会声誉的一项重要措施。将这种质量认证体系引入到中职学校，有助于树立与企业、社会需求不断适应的发展理念，使师生更加清楚企业经营管理尤其是质量管理的运作模式，同时借鉴优秀企业的质量管理标准的思路来建立学校的质量管理体系，极大地促进中职学校的内部管理，大幅度提高管理水平，使学校管理走向标准化、规范化的轨道，从而缩小中职学校与现代企业之间管理水平的差异，有利于塑造企业化校园文化，培养出现代企业认可的技术人才。
2.重视校园环境建设，建立特色育人氛围。
中职学校要积极把优秀企业视质量为生命的质量观充实到校园环境文化建设上。要通过各种载体营造文化氛围，“要使学校的墙壁也会说话”，注重美化校园环境，积极吸纳优秀的企业文化，提升校园文化品位，精心打造诗情化、艺术化、哲理化、人性化的和谐优雅的人文空间，陶冶学生情操，净化学生心灵，千方百计提高学生的培养质量。精心布置各种场所，张贴富有职业特色的标语、名言，以及劳动模范、创业典型、技术能手、优秀毕业生的画像，建造具有专业特色的雕塑、碑铭等，使校园的一草一木、一砖一石都有利于学生明确职业发展方向，增强就业创业信心。
3.深入推行校企合作，实现学生思想转变。
通过多种途径加强学校与企业的合作，如建立企业冠名班、校内实训基地、校外实训基地、校外优秀企业文化实践基地，等等，以满足教师和学生参观和实践的需求。学生作为职业人去参与企业生产，再聘请企业一线管理人员兼职班级辅导员，不仅是对学生职业能力的培养，而且在实践中受到现代企业精神的熏陶和严格的职业素质的教育，引导他们及早树立正确的职业意识与职业道德；学校定期组织班主任和专业教师到校企合作企业进行生产实践锻炼、实地考察，增加教师的企业背景和企业经历，使学校教师与企业师傅实现“零距离”对接。从深入企业中感受到强烈的市场气息和企业文化，这样教师的职业意识增强，就能把企业文化引入到课堂教学，更好地按照企业的综合需求，有目标地培养学生，也能对学生起到言传身教、潜移默化的作用。
4.开展企业特色校园文化活动，培养学生的综合职业素养。
中职校园文化活动应更多地体现职业认知、职业情感、职业道德和职业技能等职业文化，更好地实现与企业文化的互动与对接。一是与企业合作开展大型学校文化活动，举办校企联谊活动。二是有意识地将企业文化融合渗透在学生课外活动中，如参加全国文明风采大赛，举办职业生涯设计大赛，开展素质拓展训练，播放一些能充分体现企业文化的影视片，在演讲比赛、辩论赛或文艺演出中融入企业文化的相关内容等，使学生潜移默化地了解和接受企业文化。三是举办学生科技活动和专业技能竞赛，将创新意识、科技意识、市场意识等企业文化的内涵有效融入。
综上所述，中职学校建设校园文化过程中融入企业文化，不仅可以切实提升学生综合素养、提高学生就业率，而且是对自身文化定位的明确与健全。所以，将优秀的企业文化融入中职校园文化势在必行。
参考文献：
［1］徐建平.融入企业文化.培养高素质人才［J］.中国高等教育，2008，（20）.
［2］雷久相.试论高职校园文化和企业文化的互动与融合［J］.教育与职业，2006，（9）.