【摘 要】
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<化学教学>2002年第7期刊登的<喷泉实验教学三步曲>一文对我有很大的启发.作者从探讨喷泉形成的原因人手,拓展学生思路,使学生不是仅仅停留在背记实验现象层面,而是理解该实
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<化学教学>2002年第7期刊登的<喷泉实验教学三步曲>一文对我有很大的启发.作者从探讨喷泉形成的原因人手,拓展学生思路,使学生不是仅仅停留在背记实验现象层面,而是理解该实验的原理,并能用于新实验的设计.尤其是在提高部分,突破了物理与化学的界限,把物理知识与化学知识相结合,对于培养学生综合运用科学知识的能力,起到了积极的作用.
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