论文部分内容阅读
摘要：从教育实习的地位和重要性出发，实习目的要明确，实习目标要具体，实习组织要严密，实习过程要有保障，实习效果要有监控，扎实有效地开展教育实习。
关键词：教育 实习 效果
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1009-9646(2009)01-0007-02
教育实习是师范院校教育教学的重要组成本分，是师范院校学生的一门重要实践课，是学生体现理论联系实际原则的主要环节，也是师范院校检验自身教育质量、切实获取一手反馈信息的必要手段。如果把将师范学生培养成合格的人民教师看作渡河的话，教育实习就好比这其中的“桥”或“船”。通过教育实习，学生可以直达心脏了解中小学教育，可以身体力行体验中小学教师生活，可以在体会教育的乐趣中巩固专业思想和凝练敬业精神，可以亲临现场与中小学优秀教师摸打滚爬，可以实现促使长期学识理论的堆积向能力素质的能化，可以在实践中一步步成熟，从而达成从学生到准教师的质变。纵观现实，有些院校的毕业生较有市场，受用人学校的热捧，有些院校的毕业生则遭冷眼，难以就业。究其原因，固然是多方面的，但对学生的教育实习、社会实践重视与否，搞得如何，学生是否受到应有的实践锻炼，是其十分重要的因素。
目标明确地开展教育实习，就是目标明确地为师范生实现向准教师或教师的转化建好“桥”、造好“船”。广义地讲，师范院校对学生教育实习重视的度不得低于日常知识理论的教学，要认真对待、旗帜鲜明地搞好教育实习。现实中有些院校让学生自行联系实习学校实习、根据教学时间安排实习时间甚至挤占实习时间、指派科任教师或其他人员全面负责所带学生实习、学生只登台进行几节课或十几节课的教学等等，这些都不是完整的、真正意义上的、郑重其事的教育实习，是对教育实习工作内涵的亵渎。要搞好教育实习，使教育实习扎实高效，实习时必须达到，实现目的要明确，实习目标要具体，实习组织要严密，实习过程要有保障，实习效果要有监控。
实习目的要明确。首先，院校要将学生的教育实习看作是学校教育教学必不可少的，需要着力投入的关键环节。如果把课堂教学看作是春播，教育实习就好像是仲夏拔节、抽穗阶段的施肥、浇水。就教育实习与一门具体课程的开设二选一的话，选择前者是毫无疑义的必然。在实习生由学生此岸到达合格的人民教师彼岸的过程中，所需的“桥”或“船”，责无旁贷地应由师范院校去建设、去创造。其次，院校选派的实习指导教师、实习学校带实习生的原教师、实习管理的直接责任者，肩负着将毛坯学生塑造成合格人民教师的职责，其功夫、功力都将在实习学生身上折射出来，目的明确，付诸行动，方能显现其功夫、功力。再次，实习学生作为教育实习的主体，应该明确教育实习在整个接受师范教育的生涯中的重要意义，应该对自己为什么要实习能够心中有数，清醒作答，充分抓住机遇，广泛利用条件，力促自身成熟提高。上述几方相互联系，不可分割，共同构成成功教育实习的前提，忽视或缺少一方均将严重影响到教育实习质量，甚至会使教育实习流于形式、无果而终。
实习目标要具体。学生教育实习的内容非常丰富，因为这是学生较完全意义的第一次步向社会，要了解、要学习、要体味、要尝试、要验证的方面十分广泛。所以院校、指导教师及实习生都必须从实际出发分清主次、抓好重点。而且在这里，可以谈院校有院校的重点、目标，指导教师有指导教师的重点、目标，实习生也有实习生的重点、目标。院校要围绕师范的特征和培养方向，根据现实教育对合格教师素质和技能的要求，明确该次实习的基本内容，提出每项内容的具体要求。例如随实习学校指导教师听课了解班级几个课时，实习生登台授课几个课时，实习班主任工作几周几项内容。撰写班主任工作实习体会、心得几篇，教育调查和教育科研的方向及作业要求等，能细则细。在定质的基础上尽量做到定量。指导教师要在充分了解所带实习生基本状况的基础上，把院校实习目标与各个实习生的特点相结合，定出每个实习生需重点实习和强化的方向，有的放矢地具体指导，适时调整和完善。实习学生需全面把握院校确立的实习目标及具体要求，认真分析自身落实目标的强弱项，充分与指导教师沟通，积极与实习学校与指导教师配合，虚心向优秀教师、优秀实习生请教，补弱弥短，强优固长。明确目标会爆发原动力，辅之以科学方法和必要条件，即能到达目的地。
实习组织要严密。实习工作涉及到院校、系科、指导教师、实习学校及原任教师、实习生、实习班级及学生等，会牵连到实习师生的工作、生活及安全，既有人事问题，又有经济问题，既有双方学校秩序问题，又有多方社会观感问题，等等。所以，教育实习应当作为师范院校的一项重要工作，应该审慎对待。例如，要成立或加强实习领导机构，或常设负责学生实习、见习、社会实践的专门机构，负责学生实习的宏观决定和领导，扎实有效地组织、开展教育实习活动，总结和探究教育实习的成功经验和运行规律模式。要有强有力的实习动员，达到院校凡参加与实习工作的师生思想上对实习工作有高度统一的认识，不盲目、不敷衍、不懈怠、有热情、有动力、有斗志、有打硬仗的准备，既参之，则胜之。处理好与实习学校的关系，使之愿接受、愿指导、愿传经、愿帮助，相互问双赢多赢，积极建立长期稳定的合作关系，共同探索高效优质的实习机制和模式。根据实习学校的规模和特点，确定实习生的数量，选择单科、多科、混合等编组形式。整个实习工作，时间数量要充裕，时间点选择要适宜，从始至终有严明的纪律，有严格的考核监控，有认真细致的指导研究，有公平公正的评价奖惩，环环相扣，步步为营，直到圆满收兵。严密的组织是保证实习质量的主要手段之一。
实习过程要有保障。一次或一个小组的实习，质量如何，受主客观多种因素的制约。但师范院校要创造条件尽可能多地为学生的实习提供强有力的保障。诸如人力方面，带队领导要选择年富力强、善于沟通、善于协调、勇于负责、勤于思考的领导或教师承担。指导教师要选择具有扎实渊博的知识、良好的教师职业技能、良好的师表形象人格特征、工作严谨认真、对学生具有亲和力的教学骨干派出。派出参与实习工作的团队成员，整体上要优势互补，任劳任怨、团结协作，富有战斗力，切忌抵人头帐或安排低年龄浅资教师锻炼。院校要通过多种途径选择优质实习点、选聘实习学校优秀教师承担对实习生的指导工作。物力方面，实习费、办公费、差旅费、生活补贴等基本费用要按时足额发放。必要的对实习学校的援助、扶持、解困，如在已闲置、在他短缺急需的图书资料、仪器设备、桌椅床铺等等方面，应慷慨提供，甚至可投资共建稳定的教育实习基地。与那些长期合作愉快、卓有成效的实习学校可通过多种形式资源共享，共同发展，从长计议。再则，为了保证实习工作的顺利进行，为了稳定提高教育实习质量，院校应不断总结实习经验，学习借鉴他山之石，对学习工作规范化、制度化，使得实习工作的各个环节都有章可循。质量是核心也是落脚点，提高或保证质量的过程中总离不开人力、物力、制度等方面强有力的保障。
实习效果要有监控。教育实习开始后，各个点、各个阶段进行得是否顺利。实习工作是否紧紧围绕实习目标进行，实习目标与实际偏差大小能否实现，指导教师、实习学校、实习学生在实习中有哪些困难和问题，原定实习方案在执行过程中暴露出哪些矛盾，这些都会影响到实习效果、实习质量。院校必须随时掌握这些一线反馈信息，及时调整、修正和解决相关问题。所以院校有必要对整个实习工作建立监控体系实施全程监控。通过监控促使整个工作围绕目标和安排进行，通过监控规范相关秩序和纪律，通过监控协调、平衡各实习点的步调进度，通过监控及时纠偏补缺、化解矛盾，通过监控发现先进典型及时鼓励推广，通过监控准确地对各实习点、实习小组及实习学生作出公正评价。
狭义地讲，教育实习中培养和巩固实习生的敬业精神和专业思想及对教育事业的正确态度情感，检视实习生对教育教学基本理论的理解和运用程度，表现实习生的教师基本技能和教育教学艺术，展示实习生应有的团队协作精神等，并通过实践使之得到锻炼和提高，形成一种较为稳定的综合素质即教育综合素质，是师范院校学生教育实习的具体目标。在此不在赘述。
关键词：教育 实习 效果
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1009-9646(2009)01-0007-02
教育实习是师范院校教育教学的重要组成本分，是师范院校学生的一门重要实践课，是学生体现理论联系实际原则的主要环节，也是师范院校检验自身教育质量、切实获取一手反馈信息的必要手段。如果把将师范学生培养成合格的人民教师看作渡河的话，教育实习就好比这其中的“桥”或“船”。通过教育实习，学生可以直达心脏了解中小学教育，可以身体力行体验中小学教师生活，可以在体会教育的乐趣中巩固专业思想和凝练敬业精神，可以亲临现场与中小学优秀教师摸打滚爬，可以实现促使长期学识理论的堆积向能力素质的能化，可以在实践中一步步成熟，从而达成从学生到准教师的质变。纵观现实，有些院校的毕业生较有市场，受用人学校的热捧，有些院校的毕业生则遭冷眼，难以就业。究其原因，固然是多方面的，但对学生的教育实习、社会实践重视与否，搞得如何，学生是否受到应有的实践锻炼，是其十分重要的因素。
目标明确地开展教育实习，就是目标明确地为师范生实现向准教师或教师的转化建好“桥”、造好“船”。广义地讲，师范院校对学生教育实习重视的度不得低于日常知识理论的教学，要认真对待、旗帜鲜明地搞好教育实习。现实中有些院校让学生自行联系实习学校实习、根据教学时间安排实习时间甚至挤占实习时间、指派科任教师或其他人员全面负责所带学生实习、学生只登台进行几节课或十几节课的教学等等，这些都不是完整的、真正意义上的、郑重其事的教育实习，是对教育实习工作内涵的亵渎。要搞好教育实习，使教育实习扎实高效，实习时必须达到，实现目的要明确，实习目标要具体，实习组织要严密，实习过程要有保障，实习效果要有监控。
实习目的要明确。首先，院校要将学生的教育实习看作是学校教育教学必不可少的，需要着力投入的关键环节。如果把课堂教学看作是春播，教育实习就好像是仲夏拔节、抽穗阶段的施肥、浇水。就教育实习与一门具体课程的开设二选一的话，选择前者是毫无疑义的必然。在实习生由学生此岸到达合格的人民教师彼岸的过程中，所需的“桥”或“船”，责无旁贷地应由师范院校去建设、去创造。其次，院校选派的实习指导教师、实习学校带实习生的原教师、实习管理的直接责任者，肩负着将毛坯学生塑造成合格人民教师的职责，其功夫、功力都将在实习学生身上折射出来，目的明确，付诸行动，方能显现其功夫、功力。再次，实习学生作为教育实习的主体，应该明确教育实习在整个接受师范教育的生涯中的重要意义，应该对自己为什么要实习能够心中有数，清醒作答，充分抓住机遇，广泛利用条件，力促自身成熟提高。上述几方相互联系，不可分割，共同构成成功教育实习的前提，忽视或缺少一方均将严重影响到教育实习质量，甚至会使教育实习流于形式、无果而终。
实习目标要具体。学生教育实习的内容非常丰富，因为这是学生较完全意义的第一次步向社会，要了解、要学习、要体味、要尝试、要验证的方面十分广泛。所以院校、指导教师及实习生都必须从实际出发分清主次、抓好重点。而且在这里，可以谈院校有院校的重点、目标，指导教师有指导教师的重点、目标，实习生也有实习生的重点、目标。院校要围绕师范的特征和培养方向，根据现实教育对合格教师素质和技能的要求，明确该次实习的基本内容，提出每项内容的具体要求。例如随实习学校指导教师听课了解班级几个课时，实习生登台授课几个课时，实习班主任工作几周几项内容。撰写班主任工作实习体会、心得几篇，教育调查和教育科研的方向及作业要求等，能细则细。在定质的基础上尽量做到定量。指导教师要在充分了解所带实习生基本状况的基础上，把院校实习目标与各个实习生的特点相结合，定出每个实习生需重点实习和强化的方向，有的放矢地具体指导，适时调整和完善。实习学生需全面把握院校确立的实习目标及具体要求，认真分析自身落实目标的强弱项，充分与指导教师沟通，积极与实习学校与指导教师配合，虚心向优秀教师、优秀实习生请教，补弱弥短，强优固长。明确目标会爆发原动力，辅之以科学方法和必要条件，即能到达目的地。
实习组织要严密。实习工作涉及到院校、系科、指导教师、实习学校及原任教师、实习生、实习班级及学生等，会牵连到实习师生的工作、生活及安全，既有人事问题，又有经济问题，既有双方学校秩序问题，又有多方社会观感问题，等等。所以，教育实习应当作为师范院校的一项重要工作，应该审慎对待。例如，要成立或加强实习领导机构，或常设负责学生实习、见习、社会实践的专门机构，负责学生实习的宏观决定和领导，扎实有效地组织、开展教育实习活动，总结和探究教育实习的成功经验和运行规律模式。要有强有力的实习动员，达到院校凡参加与实习工作的师生思想上对实习工作有高度统一的认识，不盲目、不敷衍、不懈怠、有热情、有动力、有斗志、有打硬仗的准备，既参之，则胜之。处理好与实习学校的关系，使之愿接受、愿指导、愿传经、愿帮助，相互问双赢多赢，积极建立长期稳定的合作关系，共同探索高效优质的实习机制和模式。根据实习学校的规模和特点，确定实习生的数量，选择单科、多科、混合等编组形式。整个实习工作，时间数量要充裕，时间点选择要适宜，从始至终有严明的纪律，有严格的考核监控，有认真细致的指导研究，有公平公正的评价奖惩，环环相扣，步步为营，直到圆满收兵。严密的组织是保证实习质量的主要手段之一。
实习过程要有保障。一次或一个小组的实习，质量如何，受主客观多种因素的制约。但师范院校要创造条件尽可能多地为学生的实习提供强有力的保障。诸如人力方面，带队领导要选择年富力强、善于沟通、善于协调、勇于负责、勤于思考的领导或教师承担。指导教师要选择具有扎实渊博的知识、良好的教师职业技能、良好的师表形象人格特征、工作严谨认真、对学生具有亲和力的教学骨干派出。派出参与实习工作的团队成员，整体上要优势互补，任劳任怨、团结协作，富有战斗力，切忌抵人头帐或安排低年龄浅资教师锻炼。院校要通过多种途径选择优质实习点、选聘实习学校优秀教师承担对实习生的指导工作。物力方面，实习费、办公费、差旅费、生活补贴等基本费用要按时足额发放。必要的对实习学校的援助、扶持、解困，如在已闲置、在他短缺急需的图书资料、仪器设备、桌椅床铺等等方面，应慷慨提供，甚至可投资共建稳定的教育实习基地。与那些长期合作愉快、卓有成效的实习学校可通过多种形式资源共享，共同发展，从长计议。再则，为了保证实习工作的顺利进行，为了稳定提高教育实习质量，院校应不断总结实习经验，学习借鉴他山之石，对学习工作规范化、制度化，使得实习工作的各个环节都有章可循。质量是核心也是落脚点，提高或保证质量的过程中总离不开人力、物力、制度等方面强有力的保障。
实习效果要有监控。教育实习开始后，各个点、各个阶段进行得是否顺利。实习工作是否紧紧围绕实习目标进行，实习目标与实际偏差大小能否实现，指导教师、实习学校、实习学生在实习中有哪些困难和问题，原定实习方案在执行过程中暴露出哪些矛盾，这些都会影响到实习效果、实习质量。院校必须随时掌握这些一线反馈信息，及时调整、修正和解决相关问题。所以院校有必要对整个实习工作建立监控体系实施全程监控。通过监控促使整个工作围绕目标和安排进行，通过监控规范相关秩序和纪律，通过监控协调、平衡各实习点的步调进度，通过监控及时纠偏补缺、化解矛盾，通过监控发现先进典型及时鼓励推广，通过监控准确地对各实习点、实习小组及实习学生作出公正评价。
狭义地讲，教育实习中培养和巩固实习生的敬业精神和专业思想及对教育事业的正确态度情感，检视实习生对教育教学基本理论的理解和运用程度，表现实习生的教师基本技能和教育教学艺术，展示实习生应有的团队协作精神等，并通过实践使之得到锻炼和提高，形成一种较为稳定的综合素质即教育综合素质，是师范院校学生教育实习的具体目标。在此不在赘述。