【摘 要】
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学生的学习动机来自于他们内在的学习需求。学习动机中最现实、最积极的部分是对知识的兴趣。只有学生对学习产生了特殊的兴趣,才能不断地深入探索和学习,才能有所发现、有所
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学生的学习动机来自于他们内在的学习需求。学习动机中最现实、最积极的部分是对知识的兴趣。只有学生对学习产生了特殊的兴趣,才能不断地深入探索和学习,才能有所发现、有所创新、有所成就。导入是教师用来设置问题的情况下使用的。当他们进入新的课堂教学,利用创 意设计和灵活的根据教学的特点,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使他们明确学习目标,开门的思维,让学生在这样的过程中,寻求新的知识,并充满兴趣。
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