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《新课标》指出“阅读教学是学生、教师文本之间的对话过程”，同时也指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”《新课标》的这段话无疑的提出阅读教学与阅读是两个截然不同但又密不可分的的两个概念。我们可以说阅读是阅读教学的基础与保证，而阅读是学生与文本直接对话的过程，那么阅读教学是基于文本进行的“对话过程”。学生与文本对话就是阅读教学中的关键之一，学生与文本的对话是整个阅读教学生长的原点。