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课堂交际活动是大学英语课堂有效实施的重要因素。交际意愿从最初的母语交际范围延伸到第二语言交际,语言学家提出了其具备特质和状态的二重性。影响课堂交际意愿的因素繁多,包括性格、情境、文化等。本文回顾了学生课堂交际意愿的影响因素,提出了对应的教学建议,旨在提高学生的英语的综合应用能力。
课堂交际意愿的相关研究及其对外语教学的启示
【摘 要】
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课堂交际活动是大学英语课堂有效实施的重要因素。交际意愿从最初的母语交际范围延伸到第二语言交际,语言学家提出了其具备特质和状态的二重性。影响课堂交际意愿的因素繁多,
【机 构】
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云南师范大学
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2016年8期
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