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<正>《九年义务教育小学数学教学大纲》明确指出:“教学时,不仅要使学生学到知识,还要重视学生获取知识的思维过程。”在教学中不要把现成的知识和结论直接灌输给学生,而应有目的、有计划地悉心引导,把发现和创造这些知识、结论的思维过程展示给学生,使他们在观察、思考、分析、综合中理解和掌握所学内容。 本文就小学数学部分内容的教学中如何展示学生获取知识的思维过程略叙管见。