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摘要：本文分析了计算机课程双语教学的必要性和重要性，以及计算机课程双语教学中的理论教学与实践教学的关系，针对当前计算机课程双语教学中普遍存在的五个典型问题，给出了相应的解决方法。
关键词：双语教学；教学方法；理论教学；实践教学
21世纪的前20年是我国在科学技术领域赶超世界先进水平的关键时期，信息技术作为科学技术领域发展最快的门类之一，其重要作用已受到国内外的广泛重视，并成为维护国家安全、增强综合国力的关键所在。培养一流的IT人才队伍以应对国际化竞争，已成为我国高等教育的重要任务之一。当前我国正处于高等教育调整与变革的重大时期，在计算机专业课程中开展双语教育，可以促进我国计算机科学与技术的教育与国际接轨。
一、计算机课程双语教学
计算机科学的发展历史悠久，且非常活跃。每年从国家到各类研究机构都会投入大量的资金支持计算机科学理论的研究，有效地推动了计算机科学理论的发展；计算机科学技术是现代软件工业的基础与内核，担负着将科技转化为生产力的责任。因此，我国高校中计算机课程的教学内容分为两类：一是通过理论教学使得学生掌握计算机科学理论，二是通过实践教学使得学生掌握计算机科学技术，两者相辅相成。
但遗憾的是，国内许多高校的计算机教育往往只要求学生掌握计算机科学的基本理论，对学生掌握计算机科学技术并没具体要求。教材中也缺乏指导学生进行计算机科学技术实践方法的内容，或是这部分内容过于简略，造成理论与实践相脱离，使得学生的学习过程抽象且枯燥。他山之石可以攻玉，我们可借鉴国外先进的计算机教育方法。首先，在教学过程中将计算机科学理论和技术两者有机融合，使学生真正的动起手来，在实践中理解理论。第二，选用国外原版教材。由于选用了国外原版教材，针对国内学生的特点开展计算机课程双语教学就十分必要了。此外，不可忽略的一个事实是，目前世界科学和技术的中心在欧美，特别是信息科学，知识与技术都以英语为主要载体，因此对计算机课程开展双语教学十分重要。
二、理论与实践教学
理论教学主要是在课堂上展开，教学目的是使学生能够理解计算机科学的基本理论。实践教学主要在机房中展开，教学目的是帮助学生理论联系实际，在实践中巩固和提升所学的计算机科学的基本理论。在教学过程中只有两者兼顾，才能使学生全面发展，具备科研和创新的能力，这是当前计算机课程的主要教学目的之一。
计算机课程双语教学中的理论教学和实践教学，要求更紧密的结合，原因如下。第一，理论的讲解采用的是国外原版教材，讲义和授课全用英文，这样那些英语基础较差的学生就不能很好的理解课堂上所讲的内容。第二，实践的环境和指导实践的材料也全是英文，对那些英语基础较差的学生也很难完成实践教学的要求。两者紧密结合是指学生可以利用课堂上学到的内容帮助理解指导实践的材料；通过实践加深对所学理论的认识，从而达到理论和实践教学相融合的要求。
三、典型问题
笔者从教学实践中总结出计算机课程双语教学中普遍存在的问题。
1.由于学生认知的计算机专业英语词汇量小，阅读英语文献的能力较弱，所以英文教材往往不能很好的理解，使得课前预习和课后复习困难。
2.学生往往能“读进去”却不能“钻出来”。即学生在读英文教材等文献时，往往将注意力集中在语句的理解上，忽略了对文献所描述的知识的理解与总结。
3.在实践环节中，因不能及时与老师沟通，也不能从网络上获取有效的帮助，一旦遇到难以攻克的技术问题许多学生都打退堂鼓，损害了学生的学习积极性。
4.在实践中解决实际问题时，学生往往不能打开思路，总局限于以前所遇到的一些解决问题的方法，缺乏解决问题的自信心。
5.学有余力的学生在拓展其所学知识时找不到理想的参考资料。在浩如烟海的中英文参考文献中，想找到一些有用的参考资料，需要耗费很多时间和精力。
四、解决方法
针对上述问题，笔者给出相应的解决方法和学习建议，即为每门课程建立一个学习论坛，学习论坛上可以设置多个板块。
1.计算机英语学习板块。在此由代课教师负责维护一个计算机专业词典，词典中的词汇由可由论坛的所有成员添加。论坛成员在学习过程中可翻阅该词典，如果没有自己所查词汇，则用其他方法来查，并将相应内容补充到词典中。这样当其他学生在学习相同或相近内容时就能很快找到相应词汇，达到一个学生带动一群学生共同进步的效果。
2.学习心得交流板块。在此所有成员可以共享学习经验，交流学习方法。学生可以在该板块上畅谈自己在学习过程中，尤其是在读英文教材和英文实践指导材料时遇到的各种困惑，而代课老师可从中获知学生掌握知识的程度，了解学生在学习中的困难，并以此调整自己的教学方案，从而获得更好的教学效果。
3.技术交流板块。在此论坛所有成员可以实时交流，以解决实践过程中遇到的技术难题。代课教师负责定期整理各种讨论，总结历届学生搜集的学习资料、典型技术问题的解答、常用应用开发软件等，以供成员下载。
4.寓教于乐板块。该板块主要是利用学生喜闻乐见的各种游戏和智力题，拓展学生解决问题的思路；在此，教师可以与学生讨论其关注的各类科技发展热点问题，拓展学生的知识面，引导学生将所学知识运用于实际。
5.无限下载板块。在该板块上学生可以提出其所需的资料，全体论坛成员都可向其提供该资料，或是下载该资料的地址，以便其更快地找到所需资料。
五、总结
为使我国的计算机教育尽快赶上国际先进水平，对计算机课程展开双语教学是必要的，也是重要的。只有不断思考、实践、调整计算机课程的双语教学方法，才能提高计算机课程双语教学的质量，使学生更好地掌握必要的计算机科学理论和技术。这是所有的教育工作者不断努力的方向。
关键词：双语教学；教学方法；理论教学；实践教学
21世纪的前20年是我国在科学技术领域赶超世界先进水平的关键时期，信息技术作为科学技术领域发展最快的门类之一，其重要作用已受到国内外的广泛重视，并成为维护国家安全、增强综合国力的关键所在。培养一流的IT人才队伍以应对国际化竞争，已成为我国高等教育的重要任务之一。当前我国正处于高等教育调整与变革的重大时期，在计算机专业课程中开展双语教育，可以促进我国计算机科学与技术的教育与国际接轨。
一、计算机课程双语教学
计算机科学的发展历史悠久，且非常活跃。每年从国家到各类研究机构都会投入大量的资金支持计算机科学理论的研究，有效地推动了计算机科学理论的发展；计算机科学技术是现代软件工业的基础与内核，担负着将科技转化为生产力的责任。因此，我国高校中计算机课程的教学内容分为两类：一是通过理论教学使得学生掌握计算机科学理论，二是通过实践教学使得学生掌握计算机科学技术，两者相辅相成。
但遗憾的是，国内许多高校的计算机教育往往只要求学生掌握计算机科学的基本理论，对学生掌握计算机科学技术并没具体要求。教材中也缺乏指导学生进行计算机科学技术实践方法的内容，或是这部分内容过于简略，造成理论与实践相脱离，使得学生的学习过程抽象且枯燥。他山之石可以攻玉，我们可借鉴国外先进的计算机教育方法。首先，在教学过程中将计算机科学理论和技术两者有机融合，使学生真正的动起手来，在实践中理解理论。第二，选用国外原版教材。由于选用了国外原版教材，针对国内学生的特点开展计算机课程双语教学就十分必要了。此外，不可忽略的一个事实是，目前世界科学和技术的中心在欧美，特别是信息科学，知识与技术都以英语为主要载体，因此对计算机课程开展双语教学十分重要。
二、理论与实践教学
理论教学主要是在课堂上展开，教学目的是使学生能够理解计算机科学的基本理论。实践教学主要在机房中展开，教学目的是帮助学生理论联系实际，在实践中巩固和提升所学的计算机科学的基本理论。在教学过程中只有两者兼顾，才能使学生全面发展，具备科研和创新的能力，这是当前计算机课程的主要教学目的之一。
计算机课程双语教学中的理论教学和实践教学，要求更紧密的结合，原因如下。第一，理论的讲解采用的是国外原版教材，讲义和授课全用英文，这样那些英语基础较差的学生就不能很好的理解课堂上所讲的内容。第二，实践的环境和指导实践的材料也全是英文，对那些英语基础较差的学生也很难完成实践教学的要求。两者紧密结合是指学生可以利用课堂上学到的内容帮助理解指导实践的材料；通过实践加深对所学理论的认识，从而达到理论和实践教学相融合的要求。
三、典型问题
笔者从教学实践中总结出计算机课程双语教学中普遍存在的问题。
1.由于学生认知的计算机专业英语词汇量小，阅读英语文献的能力较弱，所以英文教材往往不能很好的理解，使得课前预习和课后复习困难。
2.学生往往能“读进去”却不能“钻出来”。即学生在读英文教材等文献时，往往将注意力集中在语句的理解上，忽略了对文献所描述的知识的理解与总结。
3.在实践环节中，因不能及时与老师沟通，也不能从网络上获取有效的帮助，一旦遇到难以攻克的技术问题许多学生都打退堂鼓，损害了学生的学习积极性。
4.在实践中解决实际问题时，学生往往不能打开思路，总局限于以前所遇到的一些解决问题的方法，缺乏解决问题的自信心。
5.学有余力的学生在拓展其所学知识时找不到理想的参考资料。在浩如烟海的中英文参考文献中，想找到一些有用的参考资料，需要耗费很多时间和精力。
四、解决方法
针对上述问题，笔者给出相应的解决方法和学习建议，即为每门课程建立一个学习论坛，学习论坛上可以设置多个板块。
1.计算机英语学习板块。在此由代课教师负责维护一个计算机专业词典，词典中的词汇由可由论坛的所有成员添加。论坛成员在学习过程中可翻阅该词典，如果没有自己所查词汇，则用其他方法来查，并将相应内容补充到词典中。这样当其他学生在学习相同或相近内容时就能很快找到相应词汇，达到一个学生带动一群学生共同进步的效果。
2.学习心得交流板块。在此所有成员可以共享学习经验，交流学习方法。学生可以在该板块上畅谈自己在学习过程中，尤其是在读英文教材和英文实践指导材料时遇到的各种困惑，而代课老师可从中获知学生掌握知识的程度，了解学生在学习中的困难，并以此调整自己的教学方案，从而获得更好的教学效果。
3.技术交流板块。在此论坛所有成员可以实时交流，以解决实践过程中遇到的技术难题。代课教师负责定期整理各种讨论，总结历届学生搜集的学习资料、典型技术问题的解答、常用应用开发软件等，以供成员下载。
4.寓教于乐板块。该板块主要是利用学生喜闻乐见的各种游戏和智力题，拓展学生解决问题的思路；在此，教师可以与学生讨论其关注的各类科技发展热点问题，拓展学生的知识面，引导学生将所学知识运用于实际。
5.无限下载板块。在该板块上学生可以提出其所需的资料，全体论坛成员都可向其提供该资料，或是下载该资料的地址，以便其更快地找到所需资料。
五、总结
为使我国的计算机教育尽快赶上国际先进水平，对计算机课程展开双语教学是必要的，也是重要的。只有不断思考、实践、调整计算机课程的双语教学方法，才能提高计算机课程双语教学的质量，使学生更好地掌握必要的计算机科学理论和技术。这是所有的教育工作者不断努力的方向。