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随着网络教学在各高校的逐步展开，部分师生对于网络教学的态度逐渐由最初的新鲜、好奇和兴奋转变为之后的失望甚至不满。文章试图通过对个案教学的描述，寻找摆脱网络教学的弊端之一——缺乏学生之间、师生之间的互动与情感交流，同时发挥其重要优势——个性化学习（尤其在听力练习方面），并将网络教学与教师面授教学中的学生之间、师生之间的互动与情感交流合理结合，从而努力将网络课辅助语言教学的作用最大化，在实践中探索较理想的语言教学形式配置，不但使学生在语言学习中不断取得进步，并且使师生的积极情感得到培养和发展。