〔关键词〕 话题作文；立意；方法；探讨
　　〔中图分类号〕 G633.34〔文献标识码〕 Ｃ
　　〔文章编号〕 1004—0463（2007）09（Ａ）—00２6—0１
　　
　　作文审题，永远是佳作产生的基础，是写好作文的前提，要在高考作文中赢得高分，首先得过好审题关。审题立意，二者是密切相连的，审题是立意的前提，审好了题，立意也有一定的要求和技巧。高考作文立意要做到“思想健康”，这是一项基本要求，因为我们写作的目的就是为了表情达意，如果我们在作文中所表达的“情”和“意”是不健康的，怎么能说这样的文章是好文章呢?叶圣陶先生在《作文论》中着力强调“训练思想”和“培养感情”对写好作文的重要作用，把他们作为训练作文“两个致力的目标”。可见，这是一项基础等级要求，同时，这项要求也符合我们选拔德才兼备的人才的目的。在符合这一要求的前提下，立意也要讲求一定的技巧。
　　
　　一、化大为小
　　
　　有些话题范围很大，可以表现多个主题。面对这一类话题，学生往往难以把握方向，较难落笔。可以用“化大为小”的方法来解决难题。即把宽泛的话题转换成若干个“小话题”，转化成具体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉、最得心应手的去写。
　　 例如，“希望”这个话题，“希望”的外延很广，此时就要懂得化大为小，从小处着眼。如，可以把话题分割为：孩子的希望、家长的希望，转化为一个孩子对素质教育的渴望(对父母理解自己的渴望)，父母望子(女)成龙(凤)的心情。选取自己体验最深的一点来谈，谈深谈透，文章就会立意集中，且能挖掘出一定的深度。
　　
　　二、以小见大
　　
　　有些话题作文材料比较具体，话题范围较小，学生如果着眼于一景一物或一事一理之中，思维难以拓展，难以下笔。此时，需要学生大胆链接，从大处着眼，以小见大，拓开思路。例：
　　子硕问墨子道：“从事正义的事业，哪件事最为重要?”墨子说：“好比筑墙一样，能捣土就捣土，能填土就填土，能递土就递土，然后墙就筑好了。从事正义的事业也一样，能辩论就辩论，能讲解就讲解，能干具体事就干具体事，这样，正义的事业也就完成了。”请以“做好自己能做的事”为话题写一篇文章。这个话题材料比较容易懂，话题范围比较小，学生写这样的作文一般是不会跑题的。可如果就事论事，文章的思路就会受到限制，显得深度不够。可以把这个具体的话题与社会、生活、人生等联系起来，谈出一个富有社会意义的主旨。可以从“个人修养”的角度切人，谈人的自律、素养、责任心等心理因素在事业成就和社会繁荣中的重要作用。也可以从“社会分工不同，人必须各司其职”这一角度切入，谈在社会的发展中，对不同人才的需求。
　　
　　三、化实为虛
　　
　　有的作文话题是具有象征意义的物体。据“实”写来，就事论事，不但思路拓展不开，而且立意层次也较低。但是，如果在立意时化实为虚，展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征、托物言志等手法，借助虚拟的“形象”来表达中心，就可以迅速打开思路。如“牛”这个话题，如果照实写来，显得“小气”。如若化实为虚，写牛之时拓展到那像牛一样默默无闻、埋头苦干的人，拓展到那些只懂埋头苦干、不懂灵活变通的人，文章的思路就开阔了，立意也会既深远又新颖。
　　
　　四、化虚为实
　　
　　有时话题是抽象的、虚拟的，甚至还会蒙上科幻的色彩，如1999年的高考作文话题“假若记忆可以移植”便是。面对这样的话题，我们一时捉摸不准、无从下手，这时可以化抽象为具体，化虚为实，把话题引向现实生活，写成针对现实发表见解、抒发真情实感的文章。可以这样结合日常生活立意：“假若记忆可以移植”，我要把父辈几十年以来为工作为生活日夜操劳、摸爬滚打遍尝生活酸甜苦辣的记忆移植到我的头脑中，让我尽快地品味生活，理解父母，感受亲情，消除代沟；“假若记忆可以移植”，我要把初三、高三学生遨游于题海之中、饱经过重学习负担煎熬、千军万马挤独木桥的痛苦记忆移植到教育部门的领导、学校老师的头脑中，让他们反思应试教育的弊端，探寻素质教育的途径和方法……任何文章都是现实生活的直接或间接反映，作文话题不管形式怎样变化，都来源于现实生活。因此，要学会化虚为实。
　　总之，审题立意关系到作文的成败，在平时的教学中应进行强化训练，从而锻炼学生思维，帮助其掌握一定的技巧和方法。