【摘 要】
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物理是一门架构于逻辑之上的学科,对于大部分学生来说,物理与“难学”和“枯燥”之间被画上了等号。以往的“填鸭式”、“题海式”教学已经不能满足当前新课改所提及的要求,
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物理是一门架构于逻辑之上的学科,对于大部分学生来说,物理与“难学”和“枯燥”之间被画上了等号。以往的“填鸭式”、“题海式”教学已经不能满足当前新课改所提及的要求,也在一定程度上限制了教学质量。由于科技的迅猛发展,信息技术与物理教学的结合迫在眉睫。本文通过结合笔者多年来的物理教学经验试图分析信息技术与初中物理融合教学的一些问题,希望能够提出有效策略,促进该方面的发展,为广大教育同仁带来一些启迪。
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