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【摘要】随着国内高校创新创业教育发展步伐的加快，创新创业教育对提升人才培养质量的作用日渐显著，但中职创新创业教育却相较滞后，许多中职学校在办学思维、人才定位、实践体系、师资队伍等方面存在明显缺陷。本文以电子商务专业为例，分析了中职学校创新创业教育的现状及存在的问题，提出了在中职学校开展创新创业教育的有效措施。
【关键词】互联網+；中职学校；电子商务；创新创业教育
【中图分类号】F713.6-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0072-01
一、“互联网+”环境下中职学校“双创”教育发展状况
当前，我国各中职学校都有开展创新创业教育活动。主要活动形式有：以创业大赛的形式引入“双创”教育，通过比赛培养学生的创新创业技能；开设了创客教育课程，建立创客空间；建设创新创业孵化基地，培养优质电商人才。
二、中职“双创”教育存在的问题
中职“双创”教育取得了一定成效，但由于多方面的原因，也还存在一些较为突出的问题。
（一）创新创业教育人才培养定位与行业需求脱节
近年来，随着传统企业转型升级，企业对人才有了新的要求。但是许多中职学校并未真正做好人才需求市场调研工作，没有弄清楚企业对于人才创新创业素质的要求，人才培养定位与行业标准结合的广度不足。同时，创新创业教育本身也并未形成系统化、专业化的课程。这些都使得学校培养出的人才不能满足产业转型升级期企业对人才的要求。
（二）创新创业教育实践教学体系不完善
在中职学校的课程安排中，出现将“创新创业教育”视为“就业教育”，教学思维狭窄，没有与其他专业学科形成有机的联系，更没有相应的创新创业教育实践教学体系支撑。专业技能课程老师由于缺少创新创业实践实训经验，课堂教学往往只侧重于专业技能的训练养，而忽略对学生创业素养的培养，没有有意识地去激发学生的创业激情与动力，导致创业教育与专业学科教育相互脱节。
（三）创新创业教育缺乏高水平实践型教师
现在的中职专业教师基本上都是直接从高校毕业而来，缺少电商实战工作经验，更缺乏创业经验，所以根本无法对学生进行创新创业方面的实际指导。
三、“互联网+”环境下中职电子商务专业创新创业教育实践
中职电子商务专业创新创业教育应当是基于“互联网+”环境，充分利用网络资源创设新的学习环境，设计具有可操作性的实践环节，培养学生的实际动手能力，有效地将“双创”教育与专业课程知识相结合，指导学生参与到电子商务创业过程中。
（一）制定符合产业发展的电商“双创”人才培养方案
中职学校开展“双创”教育要符合企业需求及自身办学定位，把“双创”教育融入电商专业人才培养方案中，结合当地产业结构调整情况及行业企业标准重构课程体系。课程内容要适应中职学生创业基础及创业就业诉求，并配套完善的“双创”教育机制，构建“互联网+”下的“双创”人才培养方案
（二）构建符合学校自身特色的教学模式
学校可以依据自身专业群的分布情况，结合电商专业人才培养方向，构建符合自身特色的“双创”教学模式，可以采用“项目化”“课程化”“学分化”的方式推动教学内容、学习方式、考核方式改革，完善创新创业人才培养机制，促进学生创新创业的积极性。
（三）构建电子商务“双创”实践教学体系
中职电子商务专业创新创业教育必须要有完善的实践教学体系支撑。学校可以利用校内实训平台开展灵活多样的创业模拟比赛活动，鼓励学生参加各种国家、省级创新创业竞赛活动。有条件的学校还可以独立或校企联合搭建校内创新创业实践平台，供学生创新创业实战运营。
课程设计上应包含创新创业素养教育及知识技能训练。素养教育在形式上以电商案例学习、拓展游戏等为主，培养学生的学习能力、责任心和敬业度、执行能力等，目的是培养学生的创新思维方式、创业精神。知识技能训练则应以电子商务平台为载体，依托区域电商产业园，在校企合作的基础上，将企业的部分设计任务导入学生创新创业训练计划项目中，让学生团队在校内老师和企业导师的指导下开展“双创”实践活动。
（四）培养高素质创新创业型师资团队
对电子商务专业学生的“双创”能力培养，需要一支专业水平高、创新创业能力强的师资团队。学校要加强教师职业训练，鼓励教师参加电子商务学术交流、申报课题、进修或者参加培训班、组织教师到企业或实习基地进行社会实践、参与企业电子商务项目开发等方式提升其创新创业能力。也可以聘请企业家、电子商务行业优秀人士为兼职老师，为学生创业实践提供指导。
四、结语
随着我国经济社会发展进入新常态，培养学生的创新创业能力已成为当前职业院校人才培养的主题。中职电子商务专业创新创业教育应当是基于“互联网+”环境，通过制定符合产业发展及自身定位的人才培养方案、构建符合学校自身特色的教学模式及“双创”实践教学体系、培养高素质创新创业型师资团队等措施，为社会培育有能力的、具备创新创业综合素质的新型电商人才。
参考文献
[1]罗建宏：创新创业型人才培养视域下电子商务专业实践教学体系建设探索，《科教文汇》2011.
[2]王萍：高职电子商务专业学生创新创业能力培养与实践《中国科教创新导刊》2010.
[3]姜俊华：创新创业教育融入电子商务专业教育的研究与实践《职业时空》2013.
[4]袁伟孙涛：“互联网+”下电子商务课程创新创业型教学模式探索《电脑知识与技术：学术交流》2015.
【关键词】互联網+；中职学校；电子商务；创新创业教育
【中图分类号】F713.6-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0072-01
一、“互联网+”环境下中职学校“双创”教育发展状况
当前，我国各中职学校都有开展创新创业教育活动。主要活动形式有：以创业大赛的形式引入“双创”教育，通过比赛培养学生的创新创业技能；开设了创客教育课程，建立创客空间；建设创新创业孵化基地，培养优质电商人才。
二、中职“双创”教育存在的问题
中职“双创”教育取得了一定成效，但由于多方面的原因，也还存在一些较为突出的问题。
（一）创新创业教育人才培养定位与行业需求脱节
近年来，随着传统企业转型升级，企业对人才有了新的要求。但是许多中职学校并未真正做好人才需求市场调研工作，没有弄清楚企业对于人才创新创业素质的要求，人才培养定位与行业标准结合的广度不足。同时，创新创业教育本身也并未形成系统化、专业化的课程。这些都使得学校培养出的人才不能满足产业转型升级期企业对人才的要求。
（二）创新创业教育实践教学体系不完善
在中职学校的课程安排中，出现将“创新创业教育”视为“就业教育”，教学思维狭窄，没有与其他专业学科形成有机的联系，更没有相应的创新创业教育实践教学体系支撑。专业技能课程老师由于缺少创新创业实践实训经验，课堂教学往往只侧重于专业技能的训练养，而忽略对学生创业素养的培养，没有有意识地去激发学生的创业激情与动力，导致创业教育与专业学科教育相互脱节。
（三）创新创业教育缺乏高水平实践型教师
现在的中职专业教师基本上都是直接从高校毕业而来，缺少电商实战工作经验，更缺乏创业经验，所以根本无法对学生进行创新创业方面的实际指导。
三、“互联网+”环境下中职电子商务专业创新创业教育实践
中职电子商务专业创新创业教育应当是基于“互联网+”环境，充分利用网络资源创设新的学习环境，设计具有可操作性的实践环节，培养学生的实际动手能力，有效地将“双创”教育与专业课程知识相结合，指导学生参与到电子商务创业过程中。
（一）制定符合产业发展的电商“双创”人才培养方案
中职学校开展“双创”教育要符合企业需求及自身办学定位，把“双创”教育融入电商专业人才培养方案中，结合当地产业结构调整情况及行业企业标准重构课程体系。课程内容要适应中职学生创业基础及创业就业诉求，并配套完善的“双创”教育机制，构建“互联网+”下的“双创”人才培养方案
（二）构建符合学校自身特色的教学模式
学校可以依据自身专业群的分布情况，结合电商专业人才培养方向，构建符合自身特色的“双创”教学模式，可以采用“项目化”“课程化”“学分化”的方式推动教学内容、学习方式、考核方式改革，完善创新创业人才培养机制，促进学生创新创业的积极性。
（三）构建电子商务“双创”实践教学体系
中职电子商务专业创新创业教育必须要有完善的实践教学体系支撑。学校可以利用校内实训平台开展灵活多样的创业模拟比赛活动，鼓励学生参加各种国家、省级创新创业竞赛活动。有条件的学校还可以独立或校企联合搭建校内创新创业实践平台，供学生创新创业实战运营。
课程设计上应包含创新创业素养教育及知识技能训练。素养教育在形式上以电商案例学习、拓展游戏等为主，培养学生的学习能力、责任心和敬业度、执行能力等，目的是培养学生的创新思维方式、创业精神。知识技能训练则应以电子商务平台为载体，依托区域电商产业园，在校企合作的基础上，将企业的部分设计任务导入学生创新创业训练计划项目中，让学生团队在校内老师和企业导师的指导下开展“双创”实践活动。
（四）培养高素质创新创业型师资团队
对电子商务专业学生的“双创”能力培养，需要一支专业水平高、创新创业能力强的师资团队。学校要加强教师职业训练，鼓励教师参加电子商务学术交流、申报课题、进修或者参加培训班、组织教师到企业或实习基地进行社会实践、参与企业电子商务项目开发等方式提升其创新创业能力。也可以聘请企业家、电子商务行业优秀人士为兼职老师，为学生创业实践提供指导。
四、结语
随着我国经济社会发展进入新常态，培养学生的创新创业能力已成为当前职业院校人才培养的主题。中职电子商务专业创新创业教育应当是基于“互联网+”环境，通过制定符合产业发展及自身定位的人才培养方案、构建符合学校自身特色的教学模式及“双创”实践教学体系、培养高素质创新创业型师资团队等措施，为社会培育有能力的、具备创新创业综合素质的新型电商人才。
参考文献
[1]罗建宏：创新创业型人才培养视域下电子商务专业实践教学体系建设探索，《科教文汇》2011.
[2]王萍：高职电子商务专业学生创新创业能力培养与实践《中国科教创新导刊》2010.
[3]姜俊华：创新创业教育融入电子商务专业教育的研究与实践《职业时空》2013.
[4]袁伟孙涛：“互联网+”下电子商务课程创新创业型教学模式探索《电脑知识与技术：学术交流》2015.