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摘 要：为了适应人们日益增长的文化需求，国家开始大力推进素质教育变革。中职院校是我国教育结构的重要组成部分，是国家技术型综合人才的重要培育场所，因此，加强中职院校的教育变革对我国开展素质教育有着十分重要的现实意义。中职院校一般都是培育技术型的人才，机械专业是非常重要的一门教学科目，在这个专业中实施有效的教学能够提升学生的创新能力和创造力。因此，作为中职院校机械教学的教师在进行教学的过程中，必须着重的提升学生的创造力，培养学生创新型的思维模式，才能培育出适应祖国现代化建设的综合性人才。下面文章我们就对中职院校中机械专业的发展进行探讨，从而找到在机械教学中提升学生创新能力的措施。
关键词：机械教学；学生；创新能力
中职院校是培养技术型综合性人才的重要场所，在中职院校教学中一方面要加强学生专业技能的教学，另一方面就要培养学生的创新能力。创新是一切动力的源泉，只有创新才能推动社会科技的发展和进步，中职院校的教师必须要明确未来的教育走向，通过创新提升院校的竞争力。在中职院校中，通过机械教学可以有效的提升学生的创新能力，落实素质教育变革的政策，促进学生的全面发展。
一、我国中职院校机械专业教学的发展现状
中职院校必须要确保学生的创造力与活力，才能调动学生的学习兴趣，培养全面合格的综合性人才。但是目前我国中职院校的很多学生对机械专业没有过多的兴趣，参与不到机械教学的课堂活动中去，导致学生的创造力下降，专业水平不高。这时候机械教学的教师一定要转变教学思路，改进机械教学的措施，从新激发学生对机械专业的学习热情。在中职院校中，机械专业的教学方式非常单一，就是教师机械的传输理论知识，学生被动的接收，造成学生的积极性下降，甚至削减了学生的学习兴趣，这种现象说明目前我国中职院校机械专业教学存在很大的问题，必须通过有效措施进行变革。
二、我国中职院校机械专业教学存在的问题
（一）机械专业的教师没有创新意识
现在很多的中职院校机械专业的教师都是通过固有的教学方式进行教学，一味的在课堂进行理论知识的讲解，无法有效的扩展学生的知识面，限制了学生创造能力的提升。中职院校的机械教学必须要加强学生的创新实践，提升学生的综合能力。在进行中职院校机械专业教学的时候，教师缺乏创新意识，看不到创新的重要作用，导致机械教学的课程教学效果不好，无法有效传递给学生创新意识。
（二）忽略了机械专业学生水平考核
在我国很多中职院校，单纯的认为学生掌握了机械专业的基础理论知识就算完成了。却忽略了对机械专业学生专业水平的考核。在课堂中进行专业考核，能够加深学生对知识得理解程度，找到自己的不足，在改正之后能够提升自己的能力。不过目前我国的中职院校在机械专业的教学中，忽略了对学生专业水平的考核，老师不能有效的把控学生知识的了解程度，无法有针对性的实施下一步的教學，学生创新能力的提升也就无从谈起。
三、在机械专业教学中提升学生创新能力的措施
（一）在机械专业教学中加强学生创新能力的培养
作为中职院校机械专业教学的教师必须要转变传统的教学模式，加强学生创新能力的培养，注重学生的全面发展，培养出具有创新思维和发展观念的综合性人才。作为中职院校机械专业教学的教师必须要转变教学方式，在课堂中不能一味的传播知识，要注重学生的个性化需求，使学生的创新能力和机械专业能力同步提升。
（二）在机械专业教学中要挖掘学生的潜力
由于在中职院校的学生水平基础比较差，所以他们的学习潜力比较大，因此中职院校机械专业的教师要在平时的机械专业教学中挖掘学生的潜力，充分发挥出学生在学习和生活中的优势，让学生明确自身的特点，在以后的学生和生活中作出最合理的规划与选择，这样也能调动学生的学习积极性，以更加热情的心态投入到机械专业的学习中去，从而提升机械专业的教学效果。
（三）在机械专业教学中变革教学方式
传统的机械专业教学非常不利于学生创新能力的提升，以往的只是把机械理论知识强迫灌输给学生头脑里，学生只能被动的接收，不能深入的去进行知识扩充与了解。因此，中职院校在机械专业教学中要变革教学方式，把理论知识的难点通过生动的演示传达给学生，提升学生的兴趣，调动学生的积极性，才能提升学生的创新能力。
四、结束语
创新是一切动力的源泉，只有创新才能推动社會科技的发展和进步，中职院校的教师必须要明确未来的教育走向，通过创新提升院校的竞争力。中职院校一般都是培育技术型的人才，机械专业是非常重要的一门教学科目，在这个专业中实施有效的教学能够提升学生的创新能力和创造力。因此，作为中职院校机械教学的教师在进行教学的过程中，必须着重的提升学生的创造力，培养学生创新型的思维模式，才能培育出适应祖国现代化建设的综合性人才。
参考文献
[1]齐凌云，余爱华.机械拆装实训中学生专业素质与能力的培养[J].中国冶金教育，2008，（4）：45-46.
[2]戴文，林青.高校实践性教学环节中学生能力培养的探讨[J].电气电子教学学报，2007，29（5）：68-69.
[3]丁萍.江苏省高中生化学竞赛培训模式的研究[D].南京师范大学，2011.
（作者单位：武汉技师学院）
关键词：机械教学；学生；创新能力
中职院校是培养技术型综合性人才的重要场所，在中职院校教学中一方面要加强学生专业技能的教学，另一方面就要培养学生的创新能力。创新是一切动力的源泉，只有创新才能推动社会科技的发展和进步，中职院校的教师必须要明确未来的教育走向，通过创新提升院校的竞争力。在中职院校中，通过机械教学可以有效的提升学生的创新能力，落实素质教育变革的政策，促进学生的全面发展。
一、我国中职院校机械专业教学的发展现状
中职院校必须要确保学生的创造力与活力，才能调动学生的学习兴趣，培养全面合格的综合性人才。但是目前我国中职院校的很多学生对机械专业没有过多的兴趣，参与不到机械教学的课堂活动中去，导致学生的创造力下降，专业水平不高。这时候机械教学的教师一定要转变教学思路，改进机械教学的措施，从新激发学生对机械专业的学习热情。在中职院校中，机械专业的教学方式非常单一，就是教师机械的传输理论知识，学生被动的接收，造成学生的积极性下降，甚至削减了学生的学习兴趣，这种现象说明目前我国中职院校机械专业教学存在很大的问题，必须通过有效措施进行变革。
二、我国中职院校机械专业教学存在的问题
（一）机械专业的教师没有创新意识
现在很多的中职院校机械专业的教师都是通过固有的教学方式进行教学，一味的在课堂进行理论知识的讲解，无法有效的扩展学生的知识面，限制了学生创造能力的提升。中职院校的机械教学必须要加强学生的创新实践，提升学生的综合能力。在进行中职院校机械专业教学的时候，教师缺乏创新意识，看不到创新的重要作用，导致机械教学的课程教学效果不好，无法有效传递给学生创新意识。
（二）忽略了机械专业学生水平考核
在我国很多中职院校，单纯的认为学生掌握了机械专业的基础理论知识就算完成了。却忽略了对机械专业学生专业水平的考核。在课堂中进行专业考核，能够加深学生对知识得理解程度，找到自己的不足，在改正之后能够提升自己的能力。不过目前我国的中职院校在机械专业的教学中，忽略了对学生专业水平的考核，老师不能有效的把控学生知识的了解程度，无法有针对性的实施下一步的教學，学生创新能力的提升也就无从谈起。
三、在机械专业教学中提升学生创新能力的措施
（一）在机械专业教学中加强学生创新能力的培养
作为中职院校机械专业教学的教师必须要转变传统的教学模式，加强学生创新能力的培养，注重学生的全面发展，培养出具有创新思维和发展观念的综合性人才。作为中职院校机械专业教学的教师必须要转变教学方式，在课堂中不能一味的传播知识，要注重学生的个性化需求，使学生的创新能力和机械专业能力同步提升。
（二）在机械专业教学中要挖掘学生的潜力
由于在中职院校的学生水平基础比较差，所以他们的学习潜力比较大，因此中职院校机械专业的教师要在平时的机械专业教学中挖掘学生的潜力，充分发挥出学生在学习和生活中的优势，让学生明确自身的特点，在以后的学生和生活中作出最合理的规划与选择，这样也能调动学生的学习积极性，以更加热情的心态投入到机械专业的学习中去，从而提升机械专业的教学效果。
（三）在机械专业教学中变革教学方式
传统的机械专业教学非常不利于学生创新能力的提升，以往的只是把机械理论知识强迫灌输给学生头脑里，学生只能被动的接收，不能深入的去进行知识扩充与了解。因此，中职院校在机械专业教学中要变革教学方式，把理论知识的难点通过生动的演示传达给学生，提升学生的兴趣，调动学生的积极性，才能提升学生的创新能力。
四、结束语
创新是一切动力的源泉，只有创新才能推动社會科技的发展和进步，中职院校的教师必须要明确未来的教育走向，通过创新提升院校的竞争力。中职院校一般都是培育技术型的人才，机械专业是非常重要的一门教学科目，在这个专业中实施有效的教学能够提升学生的创新能力和创造力。因此，作为中职院校机械教学的教师在进行教学的过程中，必须着重的提升学生的创造力，培养学生创新型的思维模式，才能培育出适应祖国现代化建设的综合性人才。
参考文献
[1]齐凌云，余爱华.机械拆装实训中学生专业素质与能力的培养[J].中国冶金教育，2008，（4）：45-46.
[2]戴文，林青.高校实践性教学环节中学生能力培养的探讨[J].电气电子教学学报，2007，29（5）：68-69.
[3]丁萍.江苏省高中生化学竞赛培训模式的研究[D].南京师范大学，2011.
（作者单位：武汉技师学院）