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摘要：会计专业作为一门与市场经济发展紧密联系的课程，要求授课教师掌握最新的教学技能、教学理念、教学模式，才能够促进会计专业学生适应时代需求，提高所学专业的实用性。本文首先对新媒体在会计教学中的重要性进行阐述，然后分析新媒体在会计教学中存在的问题，针对问题提出具有针对性的建议，以提高新媒体在会计教学中的应用。
关键词：新媒体;会计教学;应用
首先，新媒体教学能够有效提高学生学习的积极性，大大提高教学效果。现代信息化技术可以使课本教学更加生动，使原本抽象的会计知识，变得更加形象具体，更容易提高学生的注意力，实现良好的教学效果。例如对于刚开始接触会计课程的学生来说，对一些会计术语、一些实际操作行为单凭教师的讲解是很难理解的。利用多媒体视频，教师将会计中的各种关系清晰地呈现在学生面前，促进学生更好地理解;其次，新媒体教学更能够显现现代教学理念，随着新媒体的发展，越来越多的被应用到现在教学中，各级学校也越来越重视学生在学习中的主动性，促进了现代教学理念的创新;第三，由于会计工作的特点，对会计从业人员的思想教育工作也是必不可少的，所以在会计教学工作中，教师可以利用新媒体技术播放关于会计行业中的热点话题和事件，教师与学生进行讨论会计行业中存在的问题，引导学生正确道德观念的形成，形成良好的会计职业道德，坚守职业底线。
（一）会计教育工作者对新媒体的应用意识不强
会计工作是一项实操性很强的工作，但是目前会计教育工作者依然采取传统的教学模式进行教学，缺乏对新媒体的重视，教师忽视了新媒体的教育功能，不能很好地将新媒体利用在教学活动中，教师注重知识的传授，以填鸭式的方式进行教学，师生之间缺少互动，学生被动听课，长久以往使学生失去学习的兴趣。部分教师综合素质不高，缺乏新媒体技能的掌握，缺乏系统的新媒体技术知识体系，在教学活动中不能很好地利用多媒体设备，有些教师的新媒体技术的认识还只停留在对文字和图片的简单复制上，制作简单的课件便于教学的运用，无法将新媒体设备的优势充分的运用到会计教学中。
（二）教学内容陈旧，教学设备落后
会计从业人员属于应用型人才，对人员的操作能力具有一定的要求。目前会计课堂中，大部分采用教学大纲编写的教材，虽然这些教材的知识体系较为系统，具有一定的权威性，但是在实际的课堂教学中这些教材确并不实用。主要表现为这些教材大多注重理论知识的传授，但是会计工作最重要的是实践性，随着我国经济的高速发展，各单位对会计岗位的实操性要求也越来越高。但是目前会计课堂还是采用这些内容陈旧的教材进行教学，不利于应用型人才的培养。虽然目前我国会计学院为了提高学生的会计实战能力，相继设立会计模拟实验基地，但是由于学院的教学设备和会计软件相对落后，跟不上社会单位会计软件的步伐，使学生的实践变得具有一定的局限性，根本无法满足学生实践能力的需求。
（三）新媒体硬件设施使用效率不高
目前我国会计专业院校对新媒体硬件设备的使用效率并不高，还有些会计专业院校根本就没有配备新媒体设备。有些院校即使有新媒体硬件设备，但是数量有限，不能够满足全部学生的操作需求。造成新媒体教学落实不到位，新媒体硬件设备使用效率有限的状况。目前我国会计专业并没有强制性的要求会计专业教师开展新媒体教学，所以面对程序复杂的会计软件，会计教师还是惯于采取传统授课方式进行教学。致使新媒体硬件设备形如摆设。
（一）提高教师运用新媒体技术的能力
身为新时代的教育工作者首先要具有全新的教育理念和利用新媒体技术的能力。尤其是在会计教学中，由于会计专业具有很强的实操性，教师要合理地利用新媒体技术，有条理地将会计学科中的各知识点展现在学生面前，同时利用会计软件增强学生的实际操作能力，激发学生的学习热情，对提高学生形成良好的会计素养具有重要作用。同时要强学生的实际操作能力，加大师生之间的互动，真正体现以学生为主体的教学活动。在会计教学中，教师的综合能力对会计教学效果有着巨大的影响。传统的会计教学中，教师只是在理论层面对学生进行指导，随着多媒体时代的发展，会计教师应该积极更新自身的教育理念和教学模式，同时加强会计教师对计算机技术、信息技术的学习，转变传统教育理念，充分认识到素质教育对学生未来发展的重要性，进而促进会计教师将多媒体技术合理地运用到课堂教学中，增强会计课堂的学习氛围，为实现课堂效果打下良好的基础。学院应该重视对会计教师综合能力的培养，以建设一支专业素质过硬的师资团队，加大对会计教师新媒体技能的培训工作，通过引入专业的新媒体技术人才，加强对会计教师的运用新媒体技术的指导工作，并且定期组织会计专业教师参加新媒体技能培训，提高新媒体技术运用能力，在进行职业培训时要重视培训工作的系统性，保证教师人手一台电脑，提高教师的操作能力。同时学校要积极地为教师提供培训平台，整合校园教育资源，营造良好的科学化的学术氛围，每学期开展媒介教学公开课，促进教师媒介素养的提升。以此来强化会计专业新媒体教学的科学性，提高教学效果。
（二）优化教学方法
良好的教学方法能够提高教师的教学质量，激发学生的学习兴趣和学习的主观能动性。因此，财务会计专业的教师要根据实际情况不断地改革创新教育方式，来提高自身的教学质量，要有终身学习的意识，加强对新媒体技术的学习，运用新媒体技术增强教学效果。并且教学方法要与时俱进，引入新的教学手段，加大对新媒体教学的开发利用，提高学生实践模拟操作，同时根据学生特点制定个性化的教学方案，只有做到了这些，学生才能够真正地学到本领。
（三）提高新媒体技术的使用效率，提高学生利用新媒体的意识
提高学生的教学效果，除了要提高教师运用新媒体的能力，改善教学方法之外，也要提高对新媒体硬件设备的使用效率，新媒体作为时代的产物，对会计教学效果的提升具有重要的意义。将新媒体技术运用到实际的会计教学中，促进会计专业现代化的进程，为学生步入工作岗位打下坚实的基础。这就要求各会计学院应该加大新媒体技术在课堂运用的力度，针对新媒体教学设立专项资金，保证新媒体设备的数量的充足，和会计系统软件的更新、换代，紧随社会企业对会计软件的要求，提高学生会计专业素养，和运用会计软件的能力，实现学生毕业之后就能就业。同时也要加强对学生运用新媒体能力的培育，提高学生的新媒体意识，增强学生新媒体的认同感，不断提高学生的新媒体技术使用能力，开设新媒体技术课程，使学生能够积极运用新媒体技术进行专业学习。学院要为学生创设良好的新媒体文化氛围，加强对新媒体教学的宣传，可以通过校园广播、报刊等方式向学生宣传新媒体学习的重要性。加强教学资源的整合力度，同时构建会计专业网络资源平台，以此提高新媒体资源的利用率，进而为会计专业教学创新改革提供良好的资源环境。提高新媒体技术的使用效率，提高会计教学效果。
随着新媒体技术的不断发展和普及，目前新媒体技术应用于各行各业中，对各行各業的发展起着积极的促进作用。新媒体技术在各学校、培训机构的教学过程中得到广泛应用，改变了原本教学模式枯燥乏味的状态，使课堂内容更加的丰富多彩，促进学生学习的兴趣。所以在会计教学中，教师要合理地运用新媒体技术，提高自身新媒体知识体系，运用新媒体技术不断完善教学内容，丰富教学方法，为学生创造实践学习的机会，提供实践的平台，提高学生的学习兴趣，同时教师还要培育学生运用新媒体技术的能力，提高学生对新媒体的认识，使学生通过新媒体平台信息的收集，提升自己的专业能力。新媒体作为时代的产物，有着与时俱进的特点，所以将新媒体技术运用到现代会计教学中，以新媒体的优势促进会计专业教学改革目标的实现，对实现会计教学目标的实施具有重要的意义。
关键词：新媒体;会计教学;应用
首先，新媒体教学能够有效提高学生学习的积极性，大大提高教学效果。现代信息化技术可以使课本教学更加生动，使原本抽象的会计知识，变得更加形象具体，更容易提高学生的注意力，实现良好的教学效果。例如对于刚开始接触会计课程的学生来说，对一些会计术语、一些实际操作行为单凭教师的讲解是很难理解的。利用多媒体视频，教师将会计中的各种关系清晰地呈现在学生面前，促进学生更好地理解;其次，新媒体教学更能够显现现代教学理念，随着新媒体的发展，越来越多的被应用到现在教学中，各级学校也越来越重视学生在学习中的主动性，促进了现代教学理念的创新;第三，由于会计工作的特点，对会计从业人员的思想教育工作也是必不可少的，所以在会计教学工作中，教师可以利用新媒体技术播放关于会计行业中的热点话题和事件，教师与学生进行讨论会计行业中存在的问题，引导学生正确道德观念的形成，形成良好的会计职业道德，坚守职业底线。
（一）会计教育工作者对新媒体的应用意识不强
会计工作是一项实操性很强的工作，但是目前会计教育工作者依然采取传统的教学模式进行教学，缺乏对新媒体的重视，教师忽视了新媒体的教育功能，不能很好地将新媒体利用在教学活动中，教师注重知识的传授，以填鸭式的方式进行教学，师生之间缺少互动，学生被动听课，长久以往使学生失去学习的兴趣。部分教师综合素质不高，缺乏新媒体技能的掌握，缺乏系统的新媒体技术知识体系，在教学活动中不能很好地利用多媒体设备，有些教师的新媒体技术的认识还只停留在对文字和图片的简单复制上，制作简单的课件便于教学的运用，无法将新媒体设备的优势充分的运用到会计教学中。
（二）教学内容陈旧，教学设备落后
会计从业人员属于应用型人才，对人员的操作能力具有一定的要求。目前会计课堂中，大部分采用教学大纲编写的教材，虽然这些教材的知识体系较为系统，具有一定的权威性，但是在实际的课堂教学中这些教材确并不实用。主要表现为这些教材大多注重理论知识的传授，但是会计工作最重要的是实践性，随着我国经济的高速发展，各单位对会计岗位的实操性要求也越来越高。但是目前会计课堂还是采用这些内容陈旧的教材进行教学，不利于应用型人才的培养。虽然目前我国会计学院为了提高学生的会计实战能力，相继设立会计模拟实验基地，但是由于学院的教学设备和会计软件相对落后，跟不上社会单位会计软件的步伐，使学生的实践变得具有一定的局限性，根本无法满足学生实践能力的需求。
（三）新媒体硬件设施使用效率不高
目前我国会计专业院校对新媒体硬件设备的使用效率并不高，还有些会计专业院校根本就没有配备新媒体设备。有些院校即使有新媒体硬件设备，但是数量有限，不能够满足全部学生的操作需求。造成新媒体教学落实不到位，新媒体硬件设备使用效率有限的状况。目前我国会计专业并没有强制性的要求会计专业教师开展新媒体教学，所以面对程序复杂的会计软件，会计教师还是惯于采取传统授课方式进行教学。致使新媒体硬件设备形如摆设。
（一）提高教师运用新媒体技术的能力
身为新时代的教育工作者首先要具有全新的教育理念和利用新媒体技术的能力。尤其是在会计教学中，由于会计专业具有很强的实操性，教师要合理地利用新媒体技术，有条理地将会计学科中的各知识点展现在学生面前，同时利用会计软件增强学生的实际操作能力，激发学生的学习热情，对提高学生形成良好的会计素养具有重要作用。同时要强学生的实际操作能力，加大师生之间的互动，真正体现以学生为主体的教学活动。在会计教学中，教师的综合能力对会计教学效果有着巨大的影响。传统的会计教学中，教师只是在理论层面对学生进行指导，随着多媒体时代的发展，会计教师应该积极更新自身的教育理念和教学模式，同时加强会计教师对计算机技术、信息技术的学习，转变传统教育理念，充分认识到素质教育对学生未来发展的重要性，进而促进会计教师将多媒体技术合理地运用到课堂教学中，增强会计课堂的学习氛围，为实现课堂效果打下良好的基础。学院应该重视对会计教师综合能力的培养，以建设一支专业素质过硬的师资团队，加大对会计教师新媒体技能的培训工作，通过引入专业的新媒体技术人才，加强对会计教师的运用新媒体技术的指导工作，并且定期组织会计专业教师参加新媒体技能培训，提高新媒体技术运用能力，在进行职业培训时要重视培训工作的系统性，保证教师人手一台电脑，提高教师的操作能力。同时学校要积极地为教师提供培训平台，整合校园教育资源，营造良好的科学化的学术氛围，每学期开展媒介教学公开课，促进教师媒介素养的提升。以此来强化会计专业新媒体教学的科学性，提高教学效果。
（二）优化教学方法
良好的教学方法能够提高教师的教学质量，激发学生的学习兴趣和学习的主观能动性。因此，财务会计专业的教师要根据实际情况不断地改革创新教育方式，来提高自身的教学质量，要有终身学习的意识，加强对新媒体技术的学习，运用新媒体技术增强教学效果。并且教学方法要与时俱进，引入新的教学手段，加大对新媒体教学的开发利用，提高学生实践模拟操作，同时根据学生特点制定个性化的教学方案，只有做到了这些，学生才能够真正地学到本领。
（三）提高新媒体技术的使用效率，提高学生利用新媒体的意识
提高学生的教学效果，除了要提高教师运用新媒体的能力，改善教学方法之外，也要提高对新媒体硬件设备的使用效率，新媒体作为时代的产物，对会计教学效果的提升具有重要的意义。将新媒体技术运用到实际的会计教学中，促进会计专业现代化的进程，为学生步入工作岗位打下坚实的基础。这就要求各会计学院应该加大新媒体技术在课堂运用的力度，针对新媒体教学设立专项资金，保证新媒体设备的数量的充足，和会计系统软件的更新、换代，紧随社会企业对会计软件的要求，提高学生会计专业素养，和运用会计软件的能力，实现学生毕业之后就能就业。同时也要加强对学生运用新媒体能力的培育，提高学生的新媒体意识，增强学生新媒体的认同感，不断提高学生的新媒体技术使用能力，开设新媒体技术课程，使学生能够积极运用新媒体技术进行专业学习。学院要为学生创设良好的新媒体文化氛围，加强对新媒体教学的宣传，可以通过校园广播、报刊等方式向学生宣传新媒体学习的重要性。加强教学资源的整合力度，同时构建会计专业网络资源平台，以此提高新媒体资源的利用率，进而为会计专业教学创新改革提供良好的资源环境。提高新媒体技术的使用效率，提高会计教学效果。
随着新媒体技术的不断发展和普及，目前新媒体技术应用于各行各业中，对各行各業的发展起着积极的促进作用。新媒体技术在各学校、培训机构的教学过程中得到广泛应用，改变了原本教学模式枯燥乏味的状态，使课堂内容更加的丰富多彩，促进学生学习的兴趣。所以在会计教学中，教师要合理地运用新媒体技术，提高自身新媒体知识体系，运用新媒体技术不断完善教学内容，丰富教学方法，为学生创造实践学习的机会，提供实践的平台，提高学生的学习兴趣，同时教师还要培育学生运用新媒体技术的能力，提高学生对新媒体的认识，使学生通过新媒体平台信息的收集，提升自己的专业能力。新媒体作为时代的产物，有着与时俱进的特点，所以将新媒体技术运用到现代会计教学中，以新媒体的优势促进会计专业教学改革目标的实现，对实现会计教学目标的实施具有重要的意义。