【摘 要】
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教师作文辅导的个性化,教师作文评价的个性化,学生作文思维的个性化,学生作文内容的个性化,学生作文言语的个性化,学生作文形式的个性化。
Personalization of teacher’s w
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教师作文辅导的个性化,教师作文评价的个性化,学生作文思维的个性化,学生作文内容的个性化,学生作文言语的个性化,学生作文形式的个性化。
Personalization of teacher’s writing counseling, personalization of teacher’s composition evaluation, individuation of student’s writing thought, individualization of student’s writing content, individualization of student’s writing language and personalization of student’s writing.
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笔者将在本文中对课堂中开展的拓展学唱资源的几点尝试做以下阐述：一、创设情境，体验新儿歌的美；二、动静结合，表现新儿歌的美；三、激励创造力，创造新儿歌的美。
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