【摘 要】
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新课程提倡教师应树立正确的课程资源观,对教材资源进行创造性使用,实现从“教教材”向“用教材教”的根本转变.但目前有许多青年教师把创造性使用教材资源理解为“更换教科
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新课程提倡教师应树立正确的课程资源观,对教材资源进行创造性使用,实现从“教教材”向“用教材教”的根本转变.但目前有许多青年教师把创造性使用教材资源理解为“更换教科书内容”,不管教科书中的范例是否贴近学生的生活实际,非要对其进行改头换面甚至完全替换,导致忽视学生的认知情况、脱离教科书进行教学的现象比较突出.笔者结合在高中地理教学方面的实践,谈谈关于对高中地理教材资源进行创造性使用的几点思考.
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