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教育应该引导学生回归校园，暑期托管教育更应该为学生提供一种既能适当放松与休息，又能全面、灵活地促进学生综合素养提升的服务，让每个学生通过课后服务实现自我成长。本文通过笔者的实践体验，探索暑期托管课程的设置策略，期待更好地为教育回归校园做好服务，构建开放而灵活的暑期托管课程。
“双减”背景下暑假托管课程的设置策略
【摘 要】
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教育应该引导学生回归校园，暑期托管教育更应该为学生提供一种既能适当放松与休息，又能全面、灵活地促进学生综合素养提升的服务，让每个学生通过课后服务实现自我成长。本文通过笔者的实践体验，探索暑期托管课程的设置策略，期待更好地为教育回归校园做好服务，构建开放而灵活的暑期托管课程。
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2022年20期
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