【摘 要】
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现在我们直接转到课程的结构方面。前面已经说过,每一课由情境、分段教学和对话三个阶段组成。这是课上讲到的每一个言语范例都必须经过的三个阶段。做言语范例工作的顺序可
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现在我们直接转到课程的结构方面。前面已经说过,每一课由情境、分段教学和对话三个阶段组成。这是课上讲到的每一个言语范例都必须经过的三个阶段。做言语范例工作的顺序可以是各种各样的。有时让所有的言语范例一起通过一个阶段,然后通过第二、第三个。有时又让一个或几个言语范例同时通过两个,甚或三个阶段,然后再做其他言语范例的工作。换言之,当每一个言语范例必须通过三个阶段时,一课的实际结构可以根据言语范例的特点、上
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