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数学是一个瑰丽多姿的奇妙王国，是人类思维开出的灿烂花朵。“寻找美丽，发现美丽，欣赏美丽”——是我们数学教师应该追求的。数学教师应充分挖掘数学教学中的美育功能。使数学中美的因素得以体现，这样不仅使学生得到美的享受，还可以获得知识，开发智力，促进“智”与“慧”的协调发展。特别是新课改之后的数学，“美丽”又多了些外在的东西，如:色彩艳丽的插图、童话般的学习情境、动感十足的数学课件，这些充满“美”的新鲜事物，无处不贴近孩子们的生活和心灵，成为他们快乐学习的源泉。除了这些明显的变化而产生的美以外，我们的数学教学也一