【摘 要】
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章建跃博士指出,发展学生数学核心素养与思维的教学没有本质区别.由此可见,数学思维的培养是数学核心素养形成的关键.巧妙设计课堂教学,充分发挥学生主体意识,调动学生积极性
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章建跃博士指出,发展学生数学核心素养与思维的教学没有本质区别.由此可见,数学思维的培养是数学核心素养形成的关键.巧妙设计课堂教学,充分发挥学生主体意识,调动学生积极性,增强学生思维投入力度,培养学生数学思维,落实学生核心素养,是课堂教学需要特别关注的.近日,笔者以复习课为载体,对课堂上提升学生思维的参与度进行思考,现以案例及反思的形式分享如下.
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