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【摘 要】语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件，对于促进人的全面发展具有重要意义。英语是一门使用范围比较广的语言，学习英语能够提高学生的英语交际能力，促进学生情感及价值观的发展。本文将探讨如何进行高中英语的阅读教学。
【关键词】高中英语 阅读教学 阅读方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.097
高中英语是初中英语的延续，相比之下，高中英语的学习难度更大，因此许多学生在遇到困难时会觉得着急，甚至由于掌握不了适合自己的学习方法，总是觉得自己学不好英语，这对学生的打击是非常大的。阅读教学是英语教学的重要内容之一，英语阅读在考试中所占的比重也是非常大的，如果学生们能够掌握正确的阅读方法，对阅读课程产生学习兴趣，那么他们的英语学习效率就会更高。所以高中英语教师在进行阅读教学时，需要提高学生的英语阅读兴趣，使学生们掌握合适的学习方法，最终提高学生的英语学习水平。
一、培养英语阅读兴趣
英语是一门外来语言，随着社会的进步，人们逐渐意识到学习英语的重要性。在平时的学习和生活中，如果能够流畅的阅读英文书籍和报刊，那么学生们的英语水平将会很快得到提高，但是让人遗憾的是，在现实生活中许多学生对英语阅读不感兴趣，在看到英文资料时学生们往往避之不及。在英语阅读的课堂上，学生们常常以得过且过的态度去面对教师的讲解，这不仅会挫伤英语教师的教学积极性，也不利于提高学生的综合素质。大部分英语教师在进行教学活动时不注重培养学生的阅读兴趣，在这样的情况下，学生们的阅读效率是非常低下的，一篇只需五分钟阅读的文章，学生们可能会拖十分钟甚至更久，要知道在英语考试中，这被浪费的五分钟是非常令人可惜的。为了提高学生的英语阅读质量和阅读速度，培养学生的英语学习兴趣是很有必要的，学生对英语阅读产生了浓厚的学习兴趣之后，就会主动的参与到英语课堂中来，这对于增强高中学生的英语学习能力是很有帮助的。
第一，对英语阅读的兴趣是促使学生主动进行学习的动力之一，要想培养学生的阅读兴趣，高中英语教师应当进行趣味教学。在平时的生活环境中，学生们没有安静阅读英语的条件，又由于学生们在平时大多使用汉语进行交流，因此许多学生认为学习英语只是为了应付考试，没有实际的作用。为此，高中英语教师需要转变学生的学习态度，注重进行趣味教学，使学生们认识到英语阅读的魅力。当今世界，各国的交流逐渐加强，英语作为使用范围比较广的语言之一，有着重要的沟通和交际意义，如果学生们能够熟练地掌握这门语言，那么在与外国友人进行交流时将会更加轻松；而随着经济的发展，许多人倾向于去国外旅游或者留学，如果学生们可以流畅的阅读英语，那么他们的不便之处将会减少。因此，无论从哪个角度来说，掌握有效的英语阅读方法都是有着积极意义的。而为了增强学生的阅读兴趣，高中英语教师应当施行趣味教学，通过这种方式来增强英语课堂的魅力，让学生们的课堂参与度得到提高。
在日常生活中，学生们常常对一些偶像明星的情况和活动感兴趣，高中英语教师就可以在课堂上以相关的材料作为范文，让学生们进行阅读。在阅读课堂开始之前，英语教师可以让学生们投票选自己最喜爱的明星，然后选择其中票数比较多，并且形象比较健康的偶像人物为背景，编写一篇阅读材料，要求学生们根据要求去进行阅读。这种方式能够很好地激发学生们的阅读兴趣，使他们充分的发挥自己的主观能动性，以很大的热情去面对阅读课堂。除此之外，为了增强阅读教学的趣味性，高中英语教师还可以将一些生活中常见的现象作为阅读材料，让学生们在轻松愉快的氛围中去进行英语阅读。比如在我国许多地方，都存在着“中国式过马路”的情况，如果高中英语教师可以将类似的现象以英文材料的方式呈现在学生面前，那么他们的学习兴趣就会非常浓厚，学习积极性也会得到提高。通过以上方式，英语教师可以很好地增强阅读教学课堂的趣味性，使学生们的阅读兴趣和阅读效率得到提高。
第二，培养学生的英语阅读兴趣，高中英语教师需要进行鼓励教学。在教学活动中一些英语教师常常对学生过分严厉，学生们成绩提高时，得不到来自教师的鼓励，成绩下滑时，教师总是批评不断。这种状况常常会使学生们的英语阅读兴趣变得越来越低下，一些学生还会因此对自己产生怀疑，认为自己不适合学英语。毫无疑问，产生了这种情况之后，高中英语教师的课堂教学效率也会变得很低，学生们在英语阅读教学的课堂上表现也会很差，这不但不能够帮助学生们提高自己的英语学习水平，也不利于增强学生的综合素质。因此，高中英语教师在进行阅读教学工作时应当进行鼓励教学，以温和的态度对待学生，使学生在良好的环境中学习英语。一些英语教师往往低估了自己对学生的影响，认为自己的态度对学生不会起消极的作用，这种想法不仅不利于提高英语教师的课堂教学效率，也不利于培养学生学习英语的自信心。
高中学生的自我意识比较强大，当他们受到英语教师的批评时，常常会怀疑甚至否定自己，这对于学生的健康发展来说是很不利的。高中英语教师在学生们遇到困难时应当主动进行帮助，当學生们取得进步时，英语教师应当主动对他们进行鼓励。在这种氛围下，学生们的英语学习兴趣能够得到有效的培养，学生们的英语阅读水平也会得到提高。
二、讲解阅读方法
英语的阅读文章篇幅有长有短，在进行阅读练习时学生们如果不能掌握正确的阅读方法，那么他们的阅读效率就会十分低下。人们常说，授人以鱼不如授人以渔。高中英语教师在教学工作中除了要培养学生对英语阅读的兴趣之外，还需要为学生讲解阅读的正确方法，让学生们在英语学习的道路上走得更远。阅读文章常常会有一些表明主旨的句子，找到这些句子那么就能够很快的明白作者想要表达的情感。为了提高学生的英语阅读效率，高中英语教师需要让学生们进行大量的阅读训练，使学生们了解到不同的主旨句总是在不同的段落，在考试中要想节省阅读时间，学生们就可以利用这一方法去挑选出主旨句，找到问题的答案。此外，在阅读英语文章中，总是会出现一些陌生的单词，学生们如果不能推测出这些单词的含义，那么就不能够作出正确的选择。为此，高中英语教师应让学生们根据上下文来推测生词的含义，使他们掌握正确的阅读方法。
综上所述，高中英语的阅读教学需要教师培养学生的阅读兴趣，为学生讲解阅读方法，最终使学生的英语水平得到提高。
【关键词】高中英语 阅读教学 阅读方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.097
高中英语是初中英语的延续，相比之下，高中英语的学习难度更大，因此许多学生在遇到困难时会觉得着急，甚至由于掌握不了适合自己的学习方法，总是觉得自己学不好英语，这对学生的打击是非常大的。阅读教学是英语教学的重要内容之一，英语阅读在考试中所占的比重也是非常大的，如果学生们能够掌握正确的阅读方法，对阅读课程产生学习兴趣，那么他们的英语学习效率就会更高。所以高中英语教师在进行阅读教学时，需要提高学生的英语阅读兴趣，使学生们掌握合适的学习方法，最终提高学生的英语学习水平。
一、培养英语阅读兴趣
英语是一门外来语言，随着社会的进步，人们逐渐意识到学习英语的重要性。在平时的学习和生活中，如果能够流畅的阅读英文书籍和报刊，那么学生们的英语水平将会很快得到提高，但是让人遗憾的是，在现实生活中许多学生对英语阅读不感兴趣，在看到英文资料时学生们往往避之不及。在英语阅读的课堂上，学生们常常以得过且过的态度去面对教师的讲解，这不仅会挫伤英语教师的教学积极性，也不利于提高学生的综合素质。大部分英语教师在进行教学活动时不注重培养学生的阅读兴趣，在这样的情况下，学生们的阅读效率是非常低下的，一篇只需五分钟阅读的文章，学生们可能会拖十分钟甚至更久，要知道在英语考试中，这被浪费的五分钟是非常令人可惜的。为了提高学生的英语阅读质量和阅读速度，培养学生的英语学习兴趣是很有必要的，学生对英语阅读产生了浓厚的学习兴趣之后，就会主动的参与到英语课堂中来，这对于增强高中学生的英语学习能力是很有帮助的。
第一，对英语阅读的兴趣是促使学生主动进行学习的动力之一，要想培养学生的阅读兴趣，高中英语教师应当进行趣味教学。在平时的生活环境中，学生们没有安静阅读英语的条件，又由于学生们在平时大多使用汉语进行交流，因此许多学生认为学习英语只是为了应付考试，没有实际的作用。为此，高中英语教师需要转变学生的学习态度，注重进行趣味教学，使学生们认识到英语阅读的魅力。当今世界，各国的交流逐渐加强，英语作为使用范围比较广的语言之一，有着重要的沟通和交际意义，如果学生们能够熟练地掌握这门语言，那么在与外国友人进行交流时将会更加轻松；而随着经济的发展，许多人倾向于去国外旅游或者留学，如果学生们可以流畅的阅读英语，那么他们的不便之处将会减少。因此，无论从哪个角度来说，掌握有效的英语阅读方法都是有着积极意义的。而为了增强学生的阅读兴趣，高中英语教师应当施行趣味教学，通过这种方式来增强英语课堂的魅力，让学生们的课堂参与度得到提高。
在日常生活中，学生们常常对一些偶像明星的情况和活动感兴趣，高中英语教师就可以在课堂上以相关的材料作为范文，让学生们进行阅读。在阅读课堂开始之前，英语教师可以让学生们投票选自己最喜爱的明星，然后选择其中票数比较多，并且形象比较健康的偶像人物为背景，编写一篇阅读材料，要求学生们根据要求去进行阅读。这种方式能够很好地激发学生们的阅读兴趣，使他们充分的发挥自己的主观能动性，以很大的热情去面对阅读课堂。除此之外，为了增强阅读教学的趣味性，高中英语教师还可以将一些生活中常见的现象作为阅读材料，让学生们在轻松愉快的氛围中去进行英语阅读。比如在我国许多地方，都存在着“中国式过马路”的情况，如果高中英语教师可以将类似的现象以英文材料的方式呈现在学生面前，那么他们的学习兴趣就会非常浓厚，学习积极性也会得到提高。通过以上方式，英语教师可以很好地增强阅读教学课堂的趣味性，使学生们的阅读兴趣和阅读效率得到提高。
第二，培养学生的英语阅读兴趣，高中英语教师需要进行鼓励教学。在教学活动中一些英语教师常常对学生过分严厉，学生们成绩提高时，得不到来自教师的鼓励，成绩下滑时，教师总是批评不断。这种状况常常会使学生们的英语阅读兴趣变得越来越低下，一些学生还会因此对自己产生怀疑，认为自己不适合学英语。毫无疑问，产生了这种情况之后，高中英语教师的课堂教学效率也会变得很低，学生们在英语阅读教学的课堂上表现也会很差，这不但不能够帮助学生们提高自己的英语学习水平，也不利于增强学生的综合素质。因此，高中英语教师在进行阅读教学工作时应当进行鼓励教学，以温和的态度对待学生，使学生在良好的环境中学习英语。一些英语教师往往低估了自己对学生的影响，认为自己的态度对学生不会起消极的作用，这种想法不仅不利于提高英语教师的课堂教学效率，也不利于培养学生学习英语的自信心。
高中学生的自我意识比较强大，当他们受到英语教师的批评时，常常会怀疑甚至否定自己，这对于学生的健康发展来说是很不利的。高中英语教师在学生们遇到困难时应当主动进行帮助，当學生们取得进步时，英语教师应当主动对他们进行鼓励。在这种氛围下，学生们的英语学习兴趣能够得到有效的培养，学生们的英语阅读水平也会得到提高。
二、讲解阅读方法
英语的阅读文章篇幅有长有短，在进行阅读练习时学生们如果不能掌握正确的阅读方法，那么他们的阅读效率就会十分低下。人们常说，授人以鱼不如授人以渔。高中英语教师在教学工作中除了要培养学生对英语阅读的兴趣之外，还需要为学生讲解阅读的正确方法，让学生们在英语学习的道路上走得更远。阅读文章常常会有一些表明主旨的句子，找到这些句子那么就能够很快的明白作者想要表达的情感。为了提高学生的英语阅读效率，高中英语教师需要让学生们进行大量的阅读训练，使学生们了解到不同的主旨句总是在不同的段落，在考试中要想节省阅读时间，学生们就可以利用这一方法去挑选出主旨句，找到问题的答案。此外，在阅读英语文章中，总是会出现一些陌生的单词，学生们如果不能推测出这些单词的含义，那么就不能够作出正确的选择。为此，高中英语教师应让学生们根据上下文来推测生词的含义，使他们掌握正确的阅读方法。
综上所述，高中英语的阅读教学需要教师培养学生的阅读兴趣，为学生讲解阅读方法，最终使学生的英语水平得到提高。