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【摘 要】语文是一门基础教育课。小学语文是整个语文学习的基础阶段。小学语文的写作是非常重要的。小学语文的写作要充分调动学生，通过激发学生的写作兴趣，注重学生的自由写作，以及注重写作教学方法的研究，通过这些个方面来进行。
【关键词】写作 兴趣 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.152
在中国教学中，语文这门课是一门基础教育课，小学、初中、高中，语文都是教学的主要课程。小学语文作为语文的启蒙及基础阶段，是非常重要的。在小学语文的教学过程中，老师对语文写作的练习应当引起重视。对于一门语言，听、说、读、写是基本的能力，所以写作这一块是比较重要的。很多学校语文老师都会注重让学生进行写作训练，加强写作练习，但是对于学生们来说，写作仍然是一个很头痛的问题。基于此，如何提高学生的写作兴趣，如何教导好的写作方法，是一个重要的内容。学生在学习的过程中，方法起到至关重要的作用，老师对语文写作方法的研究和运用，直接影响到是否能帮助学生更好的去攻克这一块。在新课改的环境下，要求老师熟悉新课标的写作要求，重视写作教学方法的研究，同时，要求老师改变教学理念，积极转变教学思想，提高学生的写作兴趣。本文从这里为出发点，结合自己的经验，谈谈使学生对写作产生兴趣及写作教学方法方面的观点。
一、引导阅读，激发学生的学习兴趣
很多学生谈到语文写作，是很不愿意完成的一项作业。写作是语文教学中一项重要的内容，小学语文、初中语文、高中语文的考试中，写作都要占到很大的比重。小学语文尤其重要，小学语文写作是学生学习写作的启蒙基础阶段，这个阶段对学生的影响很大，小学阶段带给他们的感受，可能会影响到整个的学习过程中。在小学写作中，如何提高学生的学习兴趣是一个不得不提的问题。我的方法是，引导阅读，提高学生的写作兴趣。语文是一门内容丰富的课程，除了语文课本之外，课外书的阅读也是非常重要的。很多学生讨厌写作一个很重要的原因是感觉到无内容可写，其实就是学生本身知识积累水平有限。通过对课外书的阅读，使学生能积累到相应的素材，随着阅读量的增加，对他人的写作有了了解并且自身的知识也积累了。在语文写作时，就不会愁写作没有内容了。很多时候我们可以看到学生的语文写作中会出现大量的典故、故事、成语等，这些就是他们自身的知识积累，通过丰富语文知识，在写作时加以应用，写到哪里都有相应的内容可写，学生也就不会叫苦叫累的埋怨写作。老师引导学生阅读的几点内容如下，一是充分利用早读时间，老师应为学生安排一定时间进行早读，早读的内容不仅限于课本中，老师可以为学生选定比较好的课外书，任学生在早读时间进行阅读，并做好读书笔记，通过阅读来积累知识素材的前提是学生了解并懂得。二是培养学生写日记的习惯。有人把学生的日记形象地称为“心灵的闪动”。学生记录自己的所见、所闻、所看，写出自己的理解和抒发自己的感慨。在这种自由表达内容的过程中来训练他们的写作。三是定期召开读书会，老师可组织学生在一定的时间进行读书分享，向班上的同学介绍自己的课外阅读及感悟。通过以上方式引导学生阅读，为写作打好基础，同时也能培养他们读书的好习惯。
二、注重学生的自由写作
正如我们所了解的一样，很多老师喜欢给学生提供写作框架及写作内容要求。对于考试来说，确实是拟定要求，根据要求写作，但是在平时的写作训练中，老师应注重学生的自由写作。正如大家所知，很多学生，尤其是女学生对写作是比较感兴趣的，会经常在笔记本进行写作。学生是充满想象力的，在平时写作的时候，老师不能一味地布置要求进行作文，也应该由学生自己发挥，写他们想写的内容，这样，我们看到的作文会呈现出不一样的感觉，也不会让学生增加他们的反感情绪。新课标指出，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。老师可以采取一些措施鼓励学生进行写作创作。比如，老师可以设置班级读物，从学生的自由写作作文中进行抽选，也可以让学生自己上台分享自己的写作，由学生们进行投票抉择，得票高的几位同学的作文就收录到班级读物中，供大家查看。老师可以让学生自己利用空余时间进行写作，不限定要求，不限定格式，由学生自由发挥。每隔一段时间进行收集并进行评选。评选出优秀作品收录到班级读物中。激发学生的创造性和写作积极性，从而提高他们的写作兴趣和写作能力。
三、注重写作教学方法的研究
写作是存在方法的，老师们应充分了解学生的写作水平，并进行有效写作教学方法的研究。在很多学生的语文写作中，经常得分不高，内容乏味，不生动。学生不会运用相应的写作方法，就会导致他们的写作内容乏味无趣。比如说，比喻、排比、夸张等修辞手法的运用，会让学生的写作很不一样。在写作中，经常使用成语、俗语也会使作文很不一样。如何提高学生的写作能力，教学方法的研究是重要的内容。在語文教学中，修辞手法是重要的一部分，在語文考试中，也会要求学生会用修辞手法来写句子。学会修辞手法的运用对学生的写作技巧是有帮助的。老师可以采取如下方法来提高学生的写作水平。一是充分利用教材。小学语文教材中出现的课文，是通过编写组的筛选而留下来的。无论是他的写作内容还是写作技巧都是值得大家去借鉴的。
老师可以在讲解课文内容的过程中，重点讲一下如何写的问题，在课文中，出现了好的写作方法。以课文为范文，指导学生练习写开头和结尾，写几句话，片段甚至是全篇。老师通过将读书和习作统一起来，这样让学生的写作能得到更好的练习。这样的方式比老师唠唠叨叨介绍一堆写作方法实用很多。二是进行范文赏析。很多老师会让学生买上很厚的作文书，背诵别人写的作文，在考试时直接借用。我个人是不赞成这种方式，写作是自己写，而不是抄写。因此我介绍的方法是进行范文赏析。老师筛选一些比较好的作文，给学生进行讲解其中使用的写作技巧，让学生进行仿写。比如说我的范文是《我家的小猫》，让学生根据这篇文章仿写一篇为《我家的XX》。“依葫芦画瓢”，但又不是照抄，有方法可循。老师应注重研究写作方法和技巧，提高学生写作能力。
四、结束语
以上是笔者的看法和建议。写作在语文考试中所占比分很高，小学语文是语文学习的基础阶段，老师应注重从小学阶段提升学生的写作能力，培养学生的写作兴趣，为以后的写作打好基础。
【关键词】写作 兴趣 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.152
在中国教学中，语文这门课是一门基础教育课，小学、初中、高中，语文都是教学的主要课程。小学语文作为语文的启蒙及基础阶段，是非常重要的。在小学语文的教学过程中，老师对语文写作的练习应当引起重视。对于一门语言，听、说、读、写是基本的能力，所以写作这一块是比较重要的。很多学校语文老师都会注重让学生进行写作训练，加强写作练习，但是对于学生们来说，写作仍然是一个很头痛的问题。基于此，如何提高学生的写作兴趣，如何教导好的写作方法，是一个重要的内容。学生在学习的过程中，方法起到至关重要的作用，老师对语文写作方法的研究和运用，直接影响到是否能帮助学生更好的去攻克这一块。在新课改的环境下，要求老师熟悉新课标的写作要求，重视写作教学方法的研究，同时，要求老师改变教学理念，积极转变教学思想，提高学生的写作兴趣。本文从这里为出发点，结合自己的经验，谈谈使学生对写作产生兴趣及写作教学方法方面的观点。
一、引导阅读，激发学生的学习兴趣
很多学生谈到语文写作，是很不愿意完成的一项作业。写作是语文教学中一项重要的内容，小学语文、初中语文、高中语文的考试中，写作都要占到很大的比重。小学语文尤其重要，小学语文写作是学生学习写作的启蒙基础阶段，这个阶段对学生的影响很大，小学阶段带给他们的感受，可能会影响到整个的学习过程中。在小学写作中，如何提高学生的学习兴趣是一个不得不提的问题。我的方法是，引导阅读，提高学生的写作兴趣。语文是一门内容丰富的课程，除了语文课本之外，课外书的阅读也是非常重要的。很多学生讨厌写作一个很重要的原因是感觉到无内容可写，其实就是学生本身知识积累水平有限。通过对课外书的阅读，使学生能积累到相应的素材，随着阅读量的增加，对他人的写作有了了解并且自身的知识也积累了。在语文写作时，就不会愁写作没有内容了。很多时候我们可以看到学生的语文写作中会出现大量的典故、故事、成语等，这些就是他们自身的知识积累，通过丰富语文知识，在写作时加以应用，写到哪里都有相应的内容可写，学生也就不会叫苦叫累的埋怨写作。老师引导学生阅读的几点内容如下，一是充分利用早读时间，老师应为学生安排一定时间进行早读，早读的内容不仅限于课本中，老师可以为学生选定比较好的课外书，任学生在早读时间进行阅读，并做好读书笔记，通过阅读来积累知识素材的前提是学生了解并懂得。二是培养学生写日记的习惯。有人把学生的日记形象地称为“心灵的闪动”。学生记录自己的所见、所闻、所看，写出自己的理解和抒发自己的感慨。在这种自由表达内容的过程中来训练他们的写作。三是定期召开读书会，老师可组织学生在一定的时间进行读书分享，向班上的同学介绍自己的课外阅读及感悟。通过以上方式引导学生阅读，为写作打好基础，同时也能培养他们读书的好习惯。
二、注重学生的自由写作
正如我们所了解的一样，很多老师喜欢给学生提供写作框架及写作内容要求。对于考试来说，确实是拟定要求，根据要求写作，但是在平时的写作训练中，老师应注重学生的自由写作。正如大家所知，很多学生，尤其是女学生对写作是比较感兴趣的，会经常在笔记本进行写作。学生是充满想象力的，在平时写作的时候，老师不能一味地布置要求进行作文，也应该由学生自己发挥，写他们想写的内容，这样，我们看到的作文会呈现出不一样的感觉，也不会让学生增加他们的反感情绪。新课标指出，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。老师可以采取一些措施鼓励学生进行写作创作。比如，老师可以设置班级读物，从学生的自由写作作文中进行抽选，也可以让学生自己上台分享自己的写作，由学生们进行投票抉择，得票高的几位同学的作文就收录到班级读物中，供大家查看。老师可以让学生自己利用空余时间进行写作，不限定要求，不限定格式，由学生自由发挥。每隔一段时间进行收集并进行评选。评选出优秀作品收录到班级读物中。激发学生的创造性和写作积极性，从而提高他们的写作兴趣和写作能力。
三、注重写作教学方法的研究
写作是存在方法的，老师们应充分了解学生的写作水平，并进行有效写作教学方法的研究。在很多学生的语文写作中，经常得分不高，内容乏味，不生动。学生不会运用相应的写作方法，就会导致他们的写作内容乏味无趣。比如说，比喻、排比、夸张等修辞手法的运用，会让学生的写作很不一样。在写作中，经常使用成语、俗语也会使作文很不一样。如何提高学生的写作能力，教学方法的研究是重要的内容。在語文教学中，修辞手法是重要的一部分，在語文考试中，也会要求学生会用修辞手法来写句子。学会修辞手法的运用对学生的写作技巧是有帮助的。老师可以采取如下方法来提高学生的写作水平。一是充分利用教材。小学语文教材中出现的课文，是通过编写组的筛选而留下来的。无论是他的写作内容还是写作技巧都是值得大家去借鉴的。
老师可以在讲解课文内容的过程中，重点讲一下如何写的问题，在课文中，出现了好的写作方法。以课文为范文，指导学生练习写开头和结尾，写几句话，片段甚至是全篇。老师通过将读书和习作统一起来，这样让学生的写作能得到更好的练习。这样的方式比老师唠唠叨叨介绍一堆写作方法实用很多。二是进行范文赏析。很多老师会让学生买上很厚的作文书，背诵别人写的作文，在考试时直接借用。我个人是不赞成这种方式，写作是自己写，而不是抄写。因此我介绍的方法是进行范文赏析。老师筛选一些比较好的作文，给学生进行讲解其中使用的写作技巧，让学生进行仿写。比如说我的范文是《我家的小猫》，让学生根据这篇文章仿写一篇为《我家的XX》。“依葫芦画瓢”，但又不是照抄，有方法可循。老师应注重研究写作方法和技巧，提高学生写作能力。
四、结束语
以上是笔者的看法和建议。写作在语文考试中所占比分很高，小学语文是语文学习的基础阶段，老师应注重从小学阶段提升学生的写作能力，培养学生的写作兴趣，为以后的写作打好基础。