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摘 要：军校语言实验室是对学员进行外语教学的重要场所。在语言学习过程中学员的思想常常会受到外国文化的影响；语言实验室教学设备集中，对学员的行为规范提出了更高要求，由此形成了培养学员文明行为习惯的独特环境。必须在制定科学、规范的管理制度的基础上，经过教师、学员队干部、管理人员和学员的共同努力，使学员养成良好的文明行为习惯，才能搞好军校语言实验室的精神文明建设，更好地促进文明学风和校风的发展。
关键词：军校；语言实验室；文明行为习惯；精神文明建设
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）09-0270-01
军校语言实验室是对军校学员进行外语教学的重要场所。外语教学的目的是让学员在掌握外国语的同时，了解外语国家的风土人情、生活习惯，先进军事科学技术和文明思想观念。军校学员承担着保家卫国的重任，是引领社会文明的先进群体。语言实验室众多的教学设备，为培养学员良好的行为规范提供了最佳场所。应该充分利用多种外国语和汉语融合的特点，把语言实验室建设成为大学精神文明的窗口，带动军校文明行为规范的建设和发展，促进学员的文明素质教育上新台阶。
一、语言实验室精神文明建设的基本内容
精神文明是“社会的精神生产和精神生活发展的产物；是人类在改造自然和改造社会的过程中获得的思想、理论、观念和知识等精神成果；是对一定社会的科学、文化、教育、卫生、体育和社会思想、道德、风尚、审美情趣等一切有益于社会发展和人们身心健康的精神现象的综合概括”。随着计算机技术的迅猛发展和外语教学的需要，语言实验室大都更新为以计算机网络技术为主的数字多媒体型。安全、舒适的环境，能帮助人消除杂念快乐学习；设备运行良好有助于人集中精力，进入视听境界。这些能体现军校语言实验室精神文明建設的程度，反映出学校的精神风貌。语言实验室精神文明的内容主要包括：规章制度的建立与落实状况；学习氛围；整洁与卫生状况；设备的运行状况；使用人员的文明素质及管理人员的敬业精神。
二、抓制度建设，使管理正规化
语言实验室教学目的是构建一个温馨的外语学习场所，在视听说教师的指导下，通过声音、图像、动画等，展现外语国家真实的情景画面，让学员有身临其境的感觉，能像学习汉语一样轻松、愉快地学习外语。在学习外国语言文化的同时，引进世界各地人民优秀的文化成果，丰富中华民族的文化宝库。
为实现教学目的，就必须使学员在首次上课前接受必要的培训，熟练掌握正确使用和排除教学仪器设备简单故障的方法，养成维护实验室整洁和良好秩序的文明行为习惯。让学员在使用的同时，自觉自愿地成为教学仪器的修理者和教学环境的维护者。
文明行为习惯是优秀人才的基本素质。在应试教育的今天，由于中小学行为规范教育的缺失，要求学员养成文明行为习惯不是件容易的事情。就长期发展来讲，每个人的一生，都是由许多不经意的小事组成，许多小事可以反映出一个人的涵养与内心世界。军校学员毕业以后是社会公正、公平和正义的守护者，培养文明行为习惯，成为精神文明的楷模是其最基本的要求。
为保证语言实验室管理的正规化和科学化，必须建立切实可行的规章制度。制度应有鲜明的导向作用，成为有形的教育方式。制订制度必须由长期在一线值班的管理员、教师、上课的学员队干部等共同参与，并征求学员的意见，因为他们才是制度的执行者或受益者。《语言实验室管理规定》必须明确教师、学员队干部、学员、管理人员各自的权限和责任。上课期间教师是语言实验室教学设备的主管，负责带领学生使用、维护机器，防止人为制造机器故障。《检查维修制度》应规定管理人员检查机器的频率和时间、检修内容等事项。管理人员必须每天上课前后认真检查教室机器故障登记本，及时处理问题；上课期间坚守岗位，处理突发性故障，保证机器正常运转；课间走访教师和学员，了解机器使用情况，解答疑问；解决不了的及时向有关部门反映。要经常与教师、学员、学员队干部沟通，互相尊重，互相理解，精诚合作。规章制度要悬挂在教室的醒目位置，使语言实验室的管理工作有章可循、科学规范。
三、抓制度落实，实现育人目的
做好新学员入室培训工作。新学员是高考的佼佼者，从中学升入军校是人生的一次飞跃，必须努力完成从地方老百姓到军人的转变。学员好奇性强，对军校生活、学习热情高涨，求知欲高，对语言实验室设备有浓厚的兴趣。首次入室时进行全面细致的培训，能达到事半功倍的效果。作为德智体美全面发展的新时代军人，在军事素质过硬的同时，文明语言和文明行为也必须过硬。发挥教师的主导作用，实现教书育人。教师是教书育人的主力军，在教育过程中处于主导地位。在办学方向确定的前提下，教师是办好学校的决定性因素，学生的学习质量如何、能否全面发展，关键在于教师。教师的言行举止对学生起着示范和导向作用。在培养学生文明语言的同时，注意培养学生文明行为习惯，做到言行合一。行为文明是精神文明的具体表现，不可等闲视之。
发挥学员队干部的主管作用，实现管理育人。学校教育具有日常性和生活性，这种教育重在言传身教，需要潜移默化地渗透和一点一滴的积累。学员队干部和学员同吃住，容易掌握学员的思想发展动态。学员队干部必须意识到素质教育的经常性和行为教育的素质性。行为教育就是素质教育，经常性教育是习性教育，教育的目的就是使文明行为习惯成为学员内在的高素质。队干部要在上课前组织学员学习语言实验室的规章制度，督促学员在上课时自觉执行。让管理工作走在前面，实现管理育人。
结束语：军校语言实验室既是传授知识、开发智力的课堂，也是启迪心灵、规范行为品德的场所。参与语言实验室教学和管理人员都必须承担起教书育人、管理育人、服务育人的重要职责。努力把军校学员培养成为政治合格、军事过硬、作风优良、精通中外的精英人才，确保中国防事业在世界竞争大潮中稳固和健康发展。
作者单位：中国人民武装警察部队学院
作者简介：权霞（1964— ），女，陕西宝鸡人，中国人民武装警察部队学院，工程师，主要研究方向：语言实验室管理。
参考文献：
[1]顾建华,张占国.美学与美育词典[M].北京:学苑出版社,1999:302.
[2]唐宝民.大师弯着腰[J].特别关注,2011,5:77.
关键词：军校；语言实验室；文明行为习惯；精神文明建设
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）09-0270-01
军校语言实验室是对军校学员进行外语教学的重要场所。外语教学的目的是让学员在掌握外国语的同时，了解外语国家的风土人情、生活习惯，先进军事科学技术和文明思想观念。军校学员承担着保家卫国的重任，是引领社会文明的先进群体。语言实验室众多的教学设备，为培养学员良好的行为规范提供了最佳场所。应该充分利用多种外国语和汉语融合的特点，把语言实验室建设成为大学精神文明的窗口，带动军校文明行为规范的建设和发展，促进学员的文明素质教育上新台阶。
一、语言实验室精神文明建设的基本内容
精神文明是“社会的精神生产和精神生活发展的产物；是人类在改造自然和改造社会的过程中获得的思想、理论、观念和知识等精神成果；是对一定社会的科学、文化、教育、卫生、体育和社会思想、道德、风尚、审美情趣等一切有益于社会发展和人们身心健康的精神现象的综合概括”。随着计算机技术的迅猛发展和外语教学的需要，语言实验室大都更新为以计算机网络技术为主的数字多媒体型。安全、舒适的环境，能帮助人消除杂念快乐学习；设备运行良好有助于人集中精力，进入视听境界。这些能体现军校语言实验室精神文明建設的程度，反映出学校的精神风貌。语言实验室精神文明的内容主要包括：规章制度的建立与落实状况；学习氛围；整洁与卫生状况；设备的运行状况；使用人员的文明素质及管理人员的敬业精神。
二、抓制度建设，使管理正规化
语言实验室教学目的是构建一个温馨的外语学习场所，在视听说教师的指导下，通过声音、图像、动画等，展现外语国家真实的情景画面，让学员有身临其境的感觉，能像学习汉语一样轻松、愉快地学习外语。在学习外国语言文化的同时，引进世界各地人民优秀的文化成果，丰富中华民族的文化宝库。
为实现教学目的，就必须使学员在首次上课前接受必要的培训，熟练掌握正确使用和排除教学仪器设备简单故障的方法，养成维护实验室整洁和良好秩序的文明行为习惯。让学员在使用的同时，自觉自愿地成为教学仪器的修理者和教学环境的维护者。
文明行为习惯是优秀人才的基本素质。在应试教育的今天，由于中小学行为规范教育的缺失，要求学员养成文明行为习惯不是件容易的事情。就长期发展来讲，每个人的一生，都是由许多不经意的小事组成，许多小事可以反映出一个人的涵养与内心世界。军校学员毕业以后是社会公正、公平和正义的守护者，培养文明行为习惯，成为精神文明的楷模是其最基本的要求。
为保证语言实验室管理的正规化和科学化，必须建立切实可行的规章制度。制度应有鲜明的导向作用，成为有形的教育方式。制订制度必须由长期在一线值班的管理员、教师、上课的学员队干部等共同参与，并征求学员的意见，因为他们才是制度的执行者或受益者。《语言实验室管理规定》必须明确教师、学员队干部、学员、管理人员各自的权限和责任。上课期间教师是语言实验室教学设备的主管，负责带领学生使用、维护机器，防止人为制造机器故障。《检查维修制度》应规定管理人员检查机器的频率和时间、检修内容等事项。管理人员必须每天上课前后认真检查教室机器故障登记本，及时处理问题；上课期间坚守岗位，处理突发性故障，保证机器正常运转；课间走访教师和学员，了解机器使用情况，解答疑问；解决不了的及时向有关部门反映。要经常与教师、学员、学员队干部沟通，互相尊重，互相理解，精诚合作。规章制度要悬挂在教室的醒目位置，使语言实验室的管理工作有章可循、科学规范。
三、抓制度落实，实现育人目的
做好新学员入室培训工作。新学员是高考的佼佼者，从中学升入军校是人生的一次飞跃，必须努力完成从地方老百姓到军人的转变。学员好奇性强，对军校生活、学习热情高涨，求知欲高，对语言实验室设备有浓厚的兴趣。首次入室时进行全面细致的培训，能达到事半功倍的效果。作为德智体美全面发展的新时代军人，在军事素质过硬的同时，文明语言和文明行为也必须过硬。发挥教师的主导作用，实现教书育人。教师是教书育人的主力军，在教育过程中处于主导地位。在办学方向确定的前提下，教师是办好学校的决定性因素，学生的学习质量如何、能否全面发展，关键在于教师。教师的言行举止对学生起着示范和导向作用。在培养学生文明语言的同时，注意培养学生文明行为习惯，做到言行合一。行为文明是精神文明的具体表现，不可等闲视之。
发挥学员队干部的主管作用，实现管理育人。学校教育具有日常性和生活性，这种教育重在言传身教，需要潜移默化地渗透和一点一滴的积累。学员队干部和学员同吃住，容易掌握学员的思想发展动态。学员队干部必须意识到素质教育的经常性和行为教育的素质性。行为教育就是素质教育，经常性教育是习性教育，教育的目的就是使文明行为习惯成为学员内在的高素质。队干部要在上课前组织学员学习语言实验室的规章制度，督促学员在上课时自觉执行。让管理工作走在前面，实现管理育人。
结束语：军校语言实验室既是传授知识、开发智力的课堂，也是启迪心灵、规范行为品德的场所。参与语言实验室教学和管理人员都必须承担起教书育人、管理育人、服务育人的重要职责。努力把军校学员培养成为政治合格、军事过硬、作风优良、精通中外的精英人才，确保中国防事业在世界竞争大潮中稳固和健康发展。
作者单位：中国人民武装警察部队学院
作者简介：权霞（1964— ），女，陕西宝鸡人，中国人民武装警察部队学院，工程师，主要研究方向：语言实验室管理。
参考文献：
[1]顾建华,张占国.美学与美育词典[M].北京:学苑出版社,1999:302.
[2]唐宝民.大师弯着腰[J].特别关注,2011,5:77.