【摘 要】
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数学教学过理是一系列数学问题的提出并解决的活动过程，问题贯穿于课堂的始终，它们是组织教学的聚焦点和动力源，是引导学生学习的方向标和里程碑，是维持课堂活力的加油站和接力棒
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数学教学过理是一系列数学问题的提出并解决的活动过程，问题贯穿于课堂的始终，它们是组织教学的聚焦点和动力源，是引导学生学习的方向标和里程碑，是维持课堂活力的加油站和接力棒，也是学生发展的催化剂和启动器。好的问题是数学知识体系的生长点，也是课堂教学的生长点。教学中提出的有效问题，会使课堂教学的效率极大提高，
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