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摘要：我国已经进入老龄化社会，老年人口是一个庞大的社会阶层，如何实现老年人的全面、和谐发展，不断满足老年人日益增长的精神文化需求，切实保障老年人受教育的权利，让发展成果惠及每个老年人，是学习实践科学发展观，促进老年教育健康发展的重要课题。关键词：老年群体；教育；健康发展
一、准确把握新形势下老年群体
1.认真研究老年群体的心理行为特点。随着年龄的增长，老年人的生理、心理等方面发生了许多变化，对社会、对事物、对情感的认知也发生了根本性变化。首先，表现在老年人的思维方式上。老年人的思想观念、价值取向、鉴赏能力、评判标准更多地延续着传统观念和固有模式，对新体制、新经济、新变革带来的困惑难以释怀，对新科技、新潮流、新观念带来的疑虑难以适应，因而存在着过多的代際关系和思想分歧。其次，表现在老年人的行为导向上。由于老年人的体能衰退，追求健康和长寿成为老年群体的主流，因之而来的是文化娱乐活动、体育健身活动、休闲消费活动等现象。第三，表现在老年人的心理意志上。老年人进入了人生的最后阶段，其社会角色和家庭角色的双重转换，促使心理意志发生了巨大的反差，一方面不服老、爱较真、敢于闯的心理因素依然存在；一方面兴趣减少、情感消沉、喜怒多变的情绪状态比较普遍。
2.充分肯定老年群体的社会价值。老年群体的社会价值主要体现在两个方面：(1)经验价值。指老年人长期生活阅历和社会积累形成的价值，突出表现为智力价值、技术价值、经验价值等。(2)再创价值。指老年人退出工作岗位后对社会对家庭作出的新贡献。在建设社会主义和谐社会，实现可持续性发展中，老年人不是可有可无或无所作为的，他们是一个庞大的社会群体，蕴藏着巨大的人力资源，他们利用丰富的知识和经验继续为经济建设作贡献，是社会进步和发展的重要力量。因此，肯定并重视老年群体的社会价值，组织和引导他们为和谐社会建设作贡献，给老年教育提出了新的任务和内容。
3.高度重视老年群体的思想困惑和疑虑。老干部是我国老年群体中的一个特殊阶层，有着辉煌的政治背景和灿烂历史。他们离退休后，社会角色发生了根本性转变，许多老同志的精神、心理和环境一时难以适应，渐渐远离了社会，跟不上形势，他们仍然沿用计划经济的观念判断现今的事物，凭过去的经验来解释现实的问题。特别是一些老同志对改革开放过程中出现的一些不良倾向带有看法，因而对党的基本路线产生了疑虑，对社会主义前途失去了信心。老干部的思想困惑和矛盾心理的出现，为老年教育的开展提出了十分严峻的课题，也奠定了开办老年大学、发展老年教育的重要历史地位。
二、深刻认识老年教育在构建和谐社会中的重要性和紧迫性
1.老年群体是构建和谐社会的重要力量。社会主义和谐社会是一种各尽其能、尊重诉求、各得其所、和谐相处和共生共进的社会。而老年群体由于自己所处社会地位以及特定条件等因素的决定，已经成为维护社会安定的主力军，基层群众文化的排头兵。这个越来越庞大的群体，是构建社会主义和谐社会的一支重要力量。通过以老年大学为载体的各种形式和途径，对老年群体进行道德教育、技能教育、健康教育和快乐教育，凝聚整个阶层的积极向上、健康进步的力量，是构建和谐社会的必然要求。
2.老年教育是落实科学发展观的基本策略。落实科学发展观就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。具体地说，就是在经济发展的基础上，不断提高人民群众物质文化生活水平和健康水平；就是要尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化权利；就是要不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质；就是要创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境。老年群体牵涉到千家万户，代表着最广大人民的利益，加强对老年群体的教育，不断促进人的全面发展，决不是短期行为，而是一项新兴的教育事业，是完善具有中国特色老年教育体系的重要内容，是落实以人为本、统筹发展的本质体现。
3.老年教育是积极应对老龄化的关键举措。人口老龄化是21世纪的时代特征之一。据有关数据显示，在我国60岁以上的老年人口已达1.4亿，占全国总人口的10.9％。不仅如此，老年人口还在按总人口的0.5％递增，加强老龄工作，让老年人做到老有所养、老有所医、老有所学、老有所教、老有所乐、老有所为，促进社会和谐安定和国家长治久安，这是我们国家面临的一个重大的社会挑战。加强老年教育，发展老年教育事业，就是正确应对人口老龄化挑战的一项关键举措。老年人虽然已过了生命力量旺盛的时期，但对知识的追求，对精神文化生活的追求却丝毫没有减弱。物质生活条件的改善已不再是当代老年人的惟一需要。实践证明，以老年大学为载体的老年教育，是满足老年人对新知识的追求，丰富老年人精神文化生活的一种很好的形式。
4.老年教育是实现健康老龄化的具体体现。健康老龄化指的是老年人个体健康、群体健康、家庭健康、社会环境健康，个体、群体和社会达到协调共进，良性发展。健康老龄化是一个有丰富内涵的整体概念，即要达到“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”，其中老有所养是基础，老有所医是保障，老有所教是手段，老有所学是动力，老有所为是方向，老有所乐是所要达到的效果。老年教育正是适应老龄化社会的需要而产生和发展起来的。老年教育的社会功能就是围绕“六个老有”目标来不断开发和完善的。国家十部委联合下发的《中国老龄工作十年发展纲要》指出：“老年大学、老年学校是老年教育的重要形式，它已成为老年人老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐的重要场所。”
大力开展以老年大学、老年学校为载体的老年教育，是全面提高老年人综合素质，推进健康老龄化的有力措施，是实现健康老龄化的重要途径和具体体现。
三、进一步增强发展老年教育事业的责任感使命感
1.把老年教育作为加强老年群体思想政治建设、占领党的思想文化阵地的重要渠道。由于社会经济的快速发展和社会变革的力度不断加大，社会的经济成分、组织形式、就业形式、利益关系和分配方式日趋多样化，特别是改革进入攻坚阶段，各类矛盾多发，诸多问题凸显，出现影响稳定的事端和情绪难以完全避免。所有这些都会使人们的思维方式、道德水准、精神状态无不受关联和影响。老年群体亦莫如此。但如果放松对这个群体的教育，不用先进的、科学的思想去占领，那么落后的、愚昧的东西就会乘虚而入，对社会的稳定和意识形态将造成巨大的负面影响。老年教育在加强老年群体思想政治建设，用先进的思想占领党的思想文化阵地，把消极的因素变成积极的因素具有重大的政治作用。
老年教育既兼具其他教育如基础教育、高等教育的共性，更是一项长期的、复杂的社会实践。因此在开展老年教育的实践中，要适合老年人的特点，摸清对象，对症下药，普遍做到 “三个坚持”：一是坚持把解决思想问题与解决实际问题相结合，组织帮扶帮教活动，引导老年人参与社区的建设、服务社会；二是坚持把传播科学文化知识与提高政治素质结合起来，丰富教学内容和形式，引导老年人树立正确的人生观、价值观、荣辱观；三是坚持把文化娱乐活动与科学健康养生相结合，倡导文明生活方式，引导老年人参加丰富多彩的文体健身活动。
2.把老年教育作为团结老年群体、维护社会稳定的重要途径。构建社会主义和谐社会，稳定是压倒一切的重要标志，否则改革开放和社会发展就无从谈起。“银发浪潮”既成为老年群体地位、威望的象征，更成为维护社会稳定的重要力量和体现。老年群体是构建和谐社会的一个重要因素，因此充分发挥老年教育在团结老年群体、维护社会稳定中的作用，愈发显示出其重要性和必要性，让老年大学成为社会稳定的安全地带，通过老年大学这个载体，既让老年人感受到党和政府对他们的重视和关怀，同时引导他们不断加强思想政治修养，自觉与党中央保持高度一致，为改革开放、促进发展作出新的贡献。因此，加强老年大学建设，为老同志提供参与社会、融入社会的阵地，是团结老同志，维护社会稳定，促进社会和谐的内在要求。
3.把老年教育作为构建终身教育体系、建设学习型社会的重要内容。适应社会进步的需要，使每一个人的自我能力得到最大限度地发挥，并使个人的人格臻于完美，是建立终身教育体系和建设学习型社会的根本目的之一。在全面建设小康社会的进程中，适时提出建立和完善终身教育体系，建设终身学习、全民学习的学习型社会，这都是与构建和谐社会相一致的。老年教育是终身教育的重要组成部分，是学习型社会的重要组成部分。
随着社会的进步和发展，科技力量将人类文明带入了一个信息化、数字化的时代，时空结构和生存条件发生了根本性变革，人们的观念意识、伦理道德、生活方式、行为要领发生了巨大变化。同时，新发现、新学科、新概念等显而易见的社会特征，对处于边缘化趋势而又无法逃避的当代老年人来说，触动更大，影响更深。那么，要融入这个社会的内核，要领略时代的浪潮，就必须及时、准确地获取信息。老年人进入以老年大学为载体的主阵地，学习新知识，掌握新技能，提高新境界，不仅开拓了老年人的眼界，更拓展了晚年生活的领域。因此可以说老年教育是建设学习型社会的重要内容，是终身教育的最后阶段，是社会发展进入到老龄化时代的必然产物，是社会经济文化繁荣和进步的客观反映。
4.把老年教育作为开展精神文明建设、提升老年群体生活质量的应有之义。增长知识、丰富生活、陶冶情操、促進健康、服务社会，这既是老年大学的宗旨，也是老年教育的应有之义，老年大学应始终把对老年群体的思想、道德、素质教育放在首位，引导老年群体开展精神文明建设，把建立良好的社会风尚变成老年大学对老年群体的期望和要求，在老年人中弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，促进社会文明程度的普遍提高。
提升生活质量，追求晚景幸福是老年人的最终目的。参加老年大学的学习，已经成为老年人晚年生活的重要部分，成为他们的精神寄托。通过广泛开展各种文体娱乐比赛活动，组织老同志走出去，融入社会、参与社会和服务社会，向社会彰显自身存在的价值，从而获得幸福感和满足感，既充实和丰富了晚年精神文化生活，又使老同志心情更加舒畅，精神更加振奋。
一、准确把握新形势下老年群体
1.认真研究老年群体的心理行为特点。随着年龄的增长，老年人的生理、心理等方面发生了许多变化，对社会、对事物、对情感的认知也发生了根本性变化。首先，表现在老年人的思维方式上。老年人的思想观念、价值取向、鉴赏能力、评判标准更多地延续着传统观念和固有模式，对新体制、新经济、新变革带来的困惑难以释怀，对新科技、新潮流、新观念带来的疑虑难以适应，因而存在着过多的代際关系和思想分歧。其次，表现在老年人的行为导向上。由于老年人的体能衰退，追求健康和长寿成为老年群体的主流，因之而来的是文化娱乐活动、体育健身活动、休闲消费活动等现象。第三，表现在老年人的心理意志上。老年人进入了人生的最后阶段，其社会角色和家庭角色的双重转换，促使心理意志发生了巨大的反差，一方面不服老、爱较真、敢于闯的心理因素依然存在；一方面兴趣减少、情感消沉、喜怒多变的情绪状态比较普遍。
2.充分肯定老年群体的社会价值。老年群体的社会价值主要体现在两个方面：(1)经验价值。指老年人长期生活阅历和社会积累形成的价值，突出表现为智力价值、技术价值、经验价值等。(2)再创价值。指老年人退出工作岗位后对社会对家庭作出的新贡献。在建设社会主义和谐社会，实现可持续性发展中，老年人不是可有可无或无所作为的，他们是一个庞大的社会群体，蕴藏着巨大的人力资源，他们利用丰富的知识和经验继续为经济建设作贡献，是社会进步和发展的重要力量。因此，肯定并重视老年群体的社会价值，组织和引导他们为和谐社会建设作贡献，给老年教育提出了新的任务和内容。
3.高度重视老年群体的思想困惑和疑虑。老干部是我国老年群体中的一个特殊阶层，有着辉煌的政治背景和灿烂历史。他们离退休后，社会角色发生了根本性转变，许多老同志的精神、心理和环境一时难以适应，渐渐远离了社会，跟不上形势，他们仍然沿用计划经济的观念判断现今的事物，凭过去的经验来解释现实的问题。特别是一些老同志对改革开放过程中出现的一些不良倾向带有看法，因而对党的基本路线产生了疑虑，对社会主义前途失去了信心。老干部的思想困惑和矛盾心理的出现，为老年教育的开展提出了十分严峻的课题，也奠定了开办老年大学、发展老年教育的重要历史地位。
二、深刻认识老年教育在构建和谐社会中的重要性和紧迫性
1.老年群体是构建和谐社会的重要力量。社会主义和谐社会是一种各尽其能、尊重诉求、各得其所、和谐相处和共生共进的社会。而老年群体由于自己所处社会地位以及特定条件等因素的决定，已经成为维护社会安定的主力军，基层群众文化的排头兵。这个越来越庞大的群体，是构建社会主义和谐社会的一支重要力量。通过以老年大学为载体的各种形式和途径，对老年群体进行道德教育、技能教育、健康教育和快乐教育，凝聚整个阶层的积极向上、健康进步的力量，是构建和谐社会的必然要求。
2.老年教育是落实科学发展观的基本策略。落实科学发展观就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。具体地说，就是在经济发展的基础上，不断提高人民群众物质文化生活水平和健康水平；就是要尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化权利；就是要不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质；就是要创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境。老年群体牵涉到千家万户，代表着最广大人民的利益，加强对老年群体的教育，不断促进人的全面发展，决不是短期行为，而是一项新兴的教育事业，是完善具有中国特色老年教育体系的重要内容，是落实以人为本、统筹发展的本质体现。
3.老年教育是积极应对老龄化的关键举措。人口老龄化是21世纪的时代特征之一。据有关数据显示，在我国60岁以上的老年人口已达1.4亿，占全国总人口的10.9％。不仅如此，老年人口还在按总人口的0.5％递增，加强老龄工作，让老年人做到老有所养、老有所医、老有所学、老有所教、老有所乐、老有所为，促进社会和谐安定和国家长治久安，这是我们国家面临的一个重大的社会挑战。加强老年教育，发展老年教育事业，就是正确应对人口老龄化挑战的一项关键举措。老年人虽然已过了生命力量旺盛的时期，但对知识的追求，对精神文化生活的追求却丝毫没有减弱。物质生活条件的改善已不再是当代老年人的惟一需要。实践证明，以老年大学为载体的老年教育，是满足老年人对新知识的追求，丰富老年人精神文化生活的一种很好的形式。
4.老年教育是实现健康老龄化的具体体现。健康老龄化指的是老年人个体健康、群体健康、家庭健康、社会环境健康，个体、群体和社会达到协调共进，良性发展。健康老龄化是一个有丰富内涵的整体概念，即要达到“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”，其中老有所养是基础，老有所医是保障，老有所教是手段，老有所学是动力，老有所为是方向，老有所乐是所要达到的效果。老年教育正是适应老龄化社会的需要而产生和发展起来的。老年教育的社会功能就是围绕“六个老有”目标来不断开发和完善的。国家十部委联合下发的《中国老龄工作十年发展纲要》指出：“老年大学、老年学校是老年教育的重要形式，它已成为老年人老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐的重要场所。”
大力开展以老年大学、老年学校为载体的老年教育，是全面提高老年人综合素质，推进健康老龄化的有力措施，是实现健康老龄化的重要途径和具体体现。
三、进一步增强发展老年教育事业的责任感使命感
1.把老年教育作为加强老年群体思想政治建设、占领党的思想文化阵地的重要渠道。由于社会经济的快速发展和社会变革的力度不断加大，社会的经济成分、组织形式、就业形式、利益关系和分配方式日趋多样化，特别是改革进入攻坚阶段，各类矛盾多发，诸多问题凸显，出现影响稳定的事端和情绪难以完全避免。所有这些都会使人们的思维方式、道德水准、精神状态无不受关联和影响。老年群体亦莫如此。但如果放松对这个群体的教育，不用先进的、科学的思想去占领，那么落后的、愚昧的东西就会乘虚而入，对社会的稳定和意识形态将造成巨大的负面影响。老年教育在加强老年群体思想政治建设，用先进的思想占领党的思想文化阵地，把消极的因素变成积极的因素具有重大的政治作用。
老年教育既兼具其他教育如基础教育、高等教育的共性，更是一项长期的、复杂的社会实践。因此在开展老年教育的实践中，要适合老年人的特点，摸清对象，对症下药，普遍做到 “三个坚持”：一是坚持把解决思想问题与解决实际问题相结合，组织帮扶帮教活动，引导老年人参与社区的建设、服务社会；二是坚持把传播科学文化知识与提高政治素质结合起来，丰富教学内容和形式，引导老年人树立正确的人生观、价值观、荣辱观；三是坚持把文化娱乐活动与科学健康养生相结合，倡导文明生活方式，引导老年人参加丰富多彩的文体健身活动。
2.把老年教育作为团结老年群体、维护社会稳定的重要途径。构建社会主义和谐社会，稳定是压倒一切的重要标志，否则改革开放和社会发展就无从谈起。“银发浪潮”既成为老年群体地位、威望的象征，更成为维护社会稳定的重要力量和体现。老年群体是构建和谐社会的一个重要因素，因此充分发挥老年教育在团结老年群体、维护社会稳定中的作用，愈发显示出其重要性和必要性，让老年大学成为社会稳定的安全地带，通过老年大学这个载体，既让老年人感受到党和政府对他们的重视和关怀，同时引导他们不断加强思想政治修养，自觉与党中央保持高度一致，为改革开放、促进发展作出新的贡献。因此，加强老年大学建设，为老同志提供参与社会、融入社会的阵地，是团结老同志，维护社会稳定，促进社会和谐的内在要求。
3.把老年教育作为构建终身教育体系、建设学习型社会的重要内容。适应社会进步的需要，使每一个人的自我能力得到最大限度地发挥，并使个人的人格臻于完美，是建立终身教育体系和建设学习型社会的根本目的之一。在全面建设小康社会的进程中，适时提出建立和完善终身教育体系，建设终身学习、全民学习的学习型社会，这都是与构建和谐社会相一致的。老年教育是终身教育的重要组成部分，是学习型社会的重要组成部分。
随着社会的进步和发展，科技力量将人类文明带入了一个信息化、数字化的时代，时空结构和生存条件发生了根本性变革，人们的观念意识、伦理道德、生活方式、行为要领发生了巨大变化。同时，新发现、新学科、新概念等显而易见的社会特征，对处于边缘化趋势而又无法逃避的当代老年人来说，触动更大，影响更深。那么，要融入这个社会的内核，要领略时代的浪潮，就必须及时、准确地获取信息。老年人进入以老年大学为载体的主阵地，学习新知识，掌握新技能，提高新境界，不仅开拓了老年人的眼界，更拓展了晚年生活的领域。因此可以说老年教育是建设学习型社会的重要内容，是终身教育的最后阶段，是社会发展进入到老龄化时代的必然产物，是社会经济文化繁荣和进步的客观反映。
4.把老年教育作为开展精神文明建设、提升老年群体生活质量的应有之义。增长知识、丰富生活、陶冶情操、促進健康、服务社会，这既是老年大学的宗旨，也是老年教育的应有之义，老年大学应始终把对老年群体的思想、道德、素质教育放在首位，引导老年群体开展精神文明建设，把建立良好的社会风尚变成老年大学对老年群体的期望和要求，在老年人中弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，促进社会文明程度的普遍提高。
提升生活质量，追求晚景幸福是老年人的最终目的。参加老年大学的学习，已经成为老年人晚年生活的重要部分，成为他们的精神寄托。通过广泛开展各种文体娱乐比赛活动，组织老同志走出去，融入社会、参与社会和服务社会，向社会彰显自身存在的价值，从而获得幸福感和满足感，既充实和丰富了晚年精神文化生活，又使老同志心情更加舒畅，精神更加振奋。