【摘 要】
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从教育心理学的观点看,知识的学习过程,不仅需要智力因素,并且还需要非智力因素,是智力因素和非智力因素两者相互依存、相互补充、有机结合的过程。非智力因素是直接推动智力
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从教育心理学的观点看,知识的学习过程,不仅需要智力因素,并且还需要非智力因素,是智力因素和非智力因素两者相互依存、相互补充、有机结合的过程。非智力因素是直接推动智力发展的内驱力,因此在数学教学中,在开发学生的智力因素的同时还必须将非智力因素贯穿于整个教学过程。一、春风化雨,调动学习的情绪古人云:“感人心者,莫先乎情。”融洽的情感是通向师生心灵和谐的桥梁,教师必须要以真情实意去融洽茡生,以平等、民主的宽松环境去感染茡生,从而使学生获得一种热烈而髙涨、良好而积极地茡习情绪投入茡习,最大限度的提高学习效率。
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