近年来,计算机在英语教学中被广泛应用,已成为重要的教学技术手段之一。以计算机为核心的现代信息技术作为学生学习的工具,为构建新型的教学模式提供了一条极佳的途径。所谓二者整合,是指在英语教学过程中把教育信息技术、资源、方法和英语教学内容有机地结合,共同完成英语教学任务。也就是说,要结合教育技术的基本内涵和作用,注重教育技术无形的系统技术与教学设计的整合,恰当地运用现代教育技术将其完美地融合到教学设计中。笔者现结合英语教学实际,就现代教育技术与英语教学的整合谈谈个人的浅见。
　　一、教师需更新教育观念,由“独奏者”转变成“协奏者”
　　教育的任务是为社会培养人才,而社会不能脱离时代而存在。只有观念先行才能产生与时代相适应的教育教学思想和模式。如果不更新观念,只能是穿新鞋走老路。那么,现代教育技术的应用不仅不会提高教育教学效果,还会造成具大的资源浪费。现代教育技术辅助教学,教师的角色由传统教学模式中的中心转变为学习活动的组织者、指导者和促使者,使学生的主体地位得到充分体现。在信息时代,教师不应再作为知识传递的权威,而应该由过去的“教”转变为现代教育技术环境下的“导”(引导、指导、诱导、辅导和教导等),教师从单纯的主讲者转变为学生自主学习过程中的引导者、促进者,充分调动学生的主动性和积极性,即教师由“独奏者”变成“协奏者”。
　　二、推动学科整合,教师变“主”为“客”促进师生良性互动
　　 现代教育技术以其丰富的表现力、极强的交互性、开放的学习环境,构筑起一种以学生为中心,情景、协作、个性化和交互性的学习环境,可以充分发挥学生的主动性,培养学生的创新精神。而且通过现代教育技术辅助教学,人机交互作用明显,讲解与展示相结合,学生提问与媒体演示相联系,教学双边过程动态效果,有助于教师调动学生情绪,把握课堂节奏,使教师变主为客,促进师生良性互动。
　　三、现代教育技术在英语课堂教学中的具体运用
　　1. 巧用现代教育技术,激发学生的学习兴趣
　　课堂教学是一门科学,也是一门艺术。要让学生乐学,重在培养兴趣,现代教育技术一改传统的沉闷气氛,让学生在有声有色、图文并茂、动静结合的情景中感受学习的乐趣,从而激发学生主动学习的兴趣,提高课堂学习效率。
　　例如,初三英语Unit3,Making Our Country Beautiful!为了增加趣味性,吸引学生的注意力,提高教学效率,教师可以利用多媒体课件将蓝天、白云、青山、碧水、红花、绿树等自然风光与污染严重的灰蒙蒙的天、浑浊的河水、干枯的花朵、光秃秃的山等进行对比,并展示给学生一幅动态的图片——一只垂危将死的小鸟,再配上画外音:“Help! Help!I am very thirsty! I am dying! I don’t want to die!”生动多变的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、再加上音乐,充分调动了学生的听、说、视、触等感觉,既活跃了学生思维,愉悦了课堂气氛,又使学生学中有乐、乐中有学,对学习产生了强烈的欲望。
　　2. 利用现代教育技术,创造英语情境
　　贴近生活的语言情境,学生往往感兴趣而且容易接受和认知。因此,教师应利用多媒体课件创设真实的学习语言环境,让学生在有声有色、生动逼真、图文并茂的情境中感受到学习英语的趣味性。
　　例如,初二英语“Making a Telephone Call”单元中,教师用课件呈现几个人物的情景,真实地再现给学生。这样会给学生一种身临其境的感觉,不仅能直接理解所学内容,而且更有助于培养学生运用英语语言的能力,从而为真实的语言交流打下良好的基础,变书本知识为我所用。
　　3. 利用现代教育技术,提供英语交流空间和提高学生英语语言文化背景知识的了解
　　利用现代教育技术营造英语交际氛围,能创设良好的交际环境,让学生了解和掌握英语国家的文化背景知识,例如历史、地理、风土人情、生活习性、文化艺术、行为规范、价值观念等等。总之,现代教育技术能够为学生提供广阔的英语交流空间,帮助学生拓展文化视野,发展跨国文化交际的意识和能力。
　　合理利用现代教育技术,可以弥补传统教学手段的不足,为语言教学提供丰富的视听环境,营造轻松愉快的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,让学生在短时间内获得大量的信息。因此,我们要利用现代教育技术制作出集图、文、声于一体的优质课件,真正实现英语课堂上的大容量、高密度、快节奏,使我们的英语课堂教学真正地“动”起来,从而大幅度提高英语课堂教学效率。
　　(大城县第二中学)