【摘 要】
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初中综合实践活动课程的设立是为了促进学生拥有团队合作精神,在初中教学过程中发现,虽然综合实践活动课程应用于教学过程中取得了一些成效,但是对实施的整个过程进行研究发
【机 构】
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广东省深圳市南山区第二外国语学校(集团)学府中学
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初中综合实践活动课程的设立是为了促进学生拥有团队合作精神,在初中教学过程中发现,虽然综合实践活动课程应用于教学过程中取得了一些成效,但是对实施的整个过程进行研究发现,仍然有不少因素限制着初中综合实践活动课程的发展.为了消除限制因素,在初中综合实践活动课程运用过程中,利用联合教学行动、身份认同、符号互动、群体激励等行之有效的理论体系应用于初中综合实践活动课程过程中,目的是对团队合作的推动效果进行反思,通过实践效果较为良好.
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