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摘要:基于建构主义学习理论的数字化学习要求教师和学生的角色发生很大的转变.学生角色的转变取决于教师角色的转变,而教师要实现真正意义上的角色转变,既需要教师主观上的努力,也需要学校向教师提供必要的条件.在教师和学生都处于对信息技术教育缺乏真正认识的情况下,应该积极避免走入信息技术教育的误区.
数字化学习与教师角色转变
【摘 要】
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摘要:基于建构主义学习理论的数字化学习要求教师和学生的角色发生很大的转变.学生角色的转变取决于教师角色的转变,而教师要实现真正意义上的角色转变,既需要教师主观上的努
【机 构】
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昆明大学五年制
【出 处】
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昆明大学学报
【发表日期】
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2005年1期
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