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经过几十年的发展,河南省形成了一支规模较大、学历结构与职称结构较为合理的特殊教育教师队伍,但是仍然存在特殊教育教师总体数量不足、专业化程度偏低、科研能力偏弱、心理素质隐患较多等不足,我们须正确分析其原因,采取积极的对策,促进河南省特殊教育事业的健康发展。
河南省特殊教育师资队伍现状及发展对策
【摘 要】
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经过几十年的发展,河南省形成了一支规模较大、学历结构与职称结构较为合理的特殊教育教师队伍,但是仍然存在特殊教育教师总体数量不足、专业化程度偏低、科研能力偏弱、心理
【机 构】
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河南省教育厅基教处
【出 处】
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河南教育学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2009年06期
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