【摘 要】
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本论文以《铁路区间信号设备维护》为例,详细介绍了职业教育课程基于诊改的课程建设实践方法,遵循“8字型质量改进螺旋”,对课程进行实时监测,及时预警、持续改进、循环提升.实践表明,课程诊改工作依靠智能化运行平台,实时采集过程数据,目标清晰,步骤明了,对于提高课程建设质量,提供了一种可调可控的实践模式.
【机 构】
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湖南铁路科技职业技术学院 湖南 株洲 411102
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本论文以《铁路区间信号设备维护》为例,详细介绍了职业教育课程基于诊改的课程建设实践方法,遵循“8字型质量改进螺旋”,对课程进行实时监测,及时预警、持续改进、循环提升.实践表明,课程诊改工作依靠智能化运行平台,实时采集过程数据,目标清晰,步骤明了,对于提高课程建设质量,提供了一种可调可控的实践模式.
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