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本文探讨的是第三空间对于青少年自我认同的影响，而青少年的自我认同又将与他们的生命态度产生怎样的关联性。本文选取QD高级中学高一、高二各三个班级进行调查，通过相关性分析和回归分析，结果发现学生运用手机上网的时间、学生对网络的依赖程度都与学生的自我认同得分显著相关，而生命态度诸多指标也都与自我认同存在正相关。最后，对青少年自我认同低下的影响因素进行解析，并提出相应的教育建议。