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“等量”观点是物理研究、学习过程中，当所研究或解决的物理问题不能直接用已知的条件去研究或解决时，应用物理量与物理量之间的等量关系间接研究或解决物理问题的思想。初中学生在学习物理的过程中，有的只会简单地运用“数量相等”来解决物理问题，
例谈“等量”观点在初中物理教学中的应用
【摘 要】
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“等量”观点是物理研究、学习过程中，当所研究或解决的物理问题不能直接用已知的条件去研究或解决时，应用物理量与物理量之间的等量关系间接研究或解决物理问题的思想。初中学
【机 构】
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江苏省南京市南化第二中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2011年35期
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