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长期以来，学校图书馆一直是学校管理中的薄弱环节。这在人力的配备、资金的投入、图书馆内部的管理等方面均有所体现。由之而来的是对图书馆的角色定位，大多数将其仅看作是学生闲暇活动的一个场所。随着新课程标准的颁布，图书馆在整个教学工作中的地位将日益提升，尤其是对开放型的教学模式以及“自主、合作、探究”的学习方式的养成，有着不可低估的作用。本文仅就课改后学校图书馆的角色定位做一个粗浅的探讨。