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上有天堂，下有苏杭。今年夏天，我们一家人一起游了一趟“人间天堂”杭州。这儿处处是景，果然名不虚传。然而，最美最难忘的，仍然莫过于西湖。
对于西湖，女儿朵朵向往已久，很大一部分原因是因为暑假神剧——赵雅芝版的《新白娘子传奇》。小时候的她最爱穿着妈妈的长裙，头上披着白纱，装扮成白娘子。因此，出发前幾天她便雀跃不已，仿佛在西湖能偶遇白娘子和许仙。
西湖因“西湖十景”而出名，我们第一站到的是“断桥残雪”。提起西湖的断桥，人人都会想到雨。《白蛇传》中白娘子与许仙就是在这断桥雨中相遇，然后借伞还伞，相知相爱，成就了“只羡鸳鸯不羡仙”的美好传说。可以说，雨是他们的媒人。巧的是，刚到断桥边，我们也迎来了一场雨，而且是一场暴雨。雨来得快去得也快，雨后的西湖格外清丽，也带来了难得的夏日清凉，加上游人渐少，真是游览西湖的绝好时机。
西湖的确美，湖似明镜，山若花冠，堤像锦带，岛如碧玉。白堤上，一棵棵柳树仿佛一位位身着青纱的女子在婆娑起舞。放眼望去，荷叶田田，荷花摇曳，一朵未败一朵又开。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”古人的描述似乎更为传神。
一路上，朵朵的心情都很好，时而蹦蹦跳跳，时而凭栏远眺，时而小跑向前，时而驻足自拍，多么希望她能永远这么快乐无忧。不知不觉已近黄昏，夕阳映照下的西湖也别有一番景致。已经步行游湖大半天的我们累了，也饿了，想要返回宾馆，但是朵朵坚持要去看雷峰塔。为了不让她扫兴，我们只好在路边买了一点儿小吃补充体力，继续前行。
又走了一阵，已经能远远地看到雷峰塔的塔尖，我用手机地图查阅了一下，距离雷峰塔还有6里路。出发之前朵朵做了功课，雷峰塔景区关闭的时间是晚上8点。我估摸着走到景区也就关门了，可朵朵不愿放弃，看来从小教育她做事要有坚持精神还是有效果的。此时的我们也只好做坚持的表率，爸爸带着朵朵冲在前面，我在后面拖拉，时不时朵朵还折返回来鼓励我。我真是体会到了“望山跑死马”的感觉，平时走6里路也许不算什么，但是在又累又饿的时候走就是一个挑战了。终于，我们赶在8点之前到了雷峰塔下。遗憾的是，景区关门的时间已经调整为下午5点半，这就是传说中的可望而不可即吗？本以为朵朵会无比失望，谁知她丝毫没有泄气，不仅饶有兴致地拍着雷峰塔的夜景，还安慰我说这是“遗憾之美”。
的确，人的一生就像是一场旅行，沿途的风景可能秀美如画，也可能伴随着雷电风雨。一起看风景的人很重要，看风景的心情也很重要，从容、乐观的人才能收获最美的风景。
古人云：“上有天堂，下有苏杭。”只有亲身游历与用心触摸之后，方知此语绝非空言，实在是恰到好处。去年夏天，是在女儿的提议下，一家人在“人间天堂”兴致勃勃地旅游了一番。小鬼头脑袋里开始想事了，有了想去的地方，有了想看的东西，这种成长让作为旁观者的我们也觉得幸福。
我要说的是，这次出行孩子对我们的影响。正如她们母女俩文中提到的那样，当时已步行游湖大半日，脚步渐重，倦意袭人，再加之饥饿难耐，我打了退堂鼓，想要返回宾馆休息。可朵朵倔强地昂起小头颅，竟有模有样说了句：“世上无难事，只要肯攀登。”她一心坚持要看雷峰塔。又走了一阵，我估摸着即使走到景区，也到了关门的时候。我不愿做“无用之功”，再次向朵朵建议放弃。令我吃惊的是，朵朵丝毫没有放弃的念头，反而整装再发。后来因为景区关门时间调整，传说中的“可望而不可即”还是被我们碰到了。我倒无所谓，但很担心女儿，生怕她会无比失望。谁想到她丝毫未泄气，不仅饶有兴致地拍着雷峰塔夜景，还安慰起我们来，声言这是一场不虚此行的“遗憾之美”。
的确如孩子妈妈所说，“一起看风景的人很重要，看风景的心情也很重要，从容、乐观的人才能收获最美的风景”。我们从孩子的言行举止中，也看到了令人欣慰的美丽风景。
父母是孩子的第一任老师，但孩子未必不是父母的老师。所谓血缘，就是成长为彼此最宝贵的财富。
作文就像我们的声音，也是有一段“变声期”的。同学们小学阶段的作文一般都写得很“实”，实实在在地表达，老老实实地叙事或者写景。到了初中阶段，就开始有了“虚”，有感悟，有议论，有抒情，有意识的跳跃……而在小学末期和初中初期，就像变声期一样，很多同学都有这样一个“尴尬”的时期，既失去了小学阶段的那种实在，又还不到初中后期的那种意识和逻辑上的顺畅，于是作文内容会显得充实性不够，结构也不够自然，表现在语言上则会出现句式杂糅和文白夹杂的情况，如此等等。这样，会造成作文优点明显，缺点也明显。
但这是一种进步——说明同学们的思维在发展！
这个阶段越提前，说明同学们进步得越早。不过，“变声期”的时间，却是短一些比较好。如何度过“变声期”？首先是要注意多积累一些高级词汇和多学会一些表达方式和写作手法；其次是要开始有意识地阅读一些杂文、议论文，训练自己的逻辑思维能力，学会理清思路和谋篇布局，注意行文结构。
谢田同学的这篇作文，大概也处于这么一个时期。看得出谢田同学的词汇量积累得非常好，各种修辞也运用得不错，语言能力是很强的！这说明小作者平时书应该看得较多，也勤于练笔。
小作者作文的这种写法叫“移步换景”，也就是按照游览的步履轨迹来写景，总体是很成功的。但要注意突出一两处景点，对所有景点的笔墨不要太均匀。如果小作者将来写作文时，心里能有意识地归纳、理清出一条写作线索——断桥的真情之美、白堤荷花的大气之美、“三潭印月”的静好之美、雷峰塔的遗憾之美——并有意识地突出这种线索，作文就会结构、脉络更鲜明，也能让读者看出你的思路非常清晰，写作能力非常突出。事实上，小作者的作文已经表现了这样的潜力。
加油吧，看好你哟，谢田同学！
对于西湖，女儿朵朵向往已久，很大一部分原因是因为暑假神剧——赵雅芝版的《新白娘子传奇》。小时候的她最爱穿着妈妈的长裙，头上披着白纱，装扮成白娘子。因此，出发前幾天她便雀跃不已，仿佛在西湖能偶遇白娘子和许仙。
西湖因“西湖十景”而出名，我们第一站到的是“断桥残雪”。提起西湖的断桥，人人都会想到雨。《白蛇传》中白娘子与许仙就是在这断桥雨中相遇，然后借伞还伞，相知相爱，成就了“只羡鸳鸯不羡仙”的美好传说。可以说，雨是他们的媒人。巧的是，刚到断桥边，我们也迎来了一场雨，而且是一场暴雨。雨来得快去得也快，雨后的西湖格外清丽，也带来了难得的夏日清凉，加上游人渐少，真是游览西湖的绝好时机。
西湖的确美，湖似明镜，山若花冠，堤像锦带，岛如碧玉。白堤上，一棵棵柳树仿佛一位位身着青纱的女子在婆娑起舞。放眼望去，荷叶田田，荷花摇曳，一朵未败一朵又开。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”古人的描述似乎更为传神。
一路上，朵朵的心情都很好，时而蹦蹦跳跳，时而凭栏远眺，时而小跑向前，时而驻足自拍，多么希望她能永远这么快乐无忧。不知不觉已近黄昏，夕阳映照下的西湖也别有一番景致。已经步行游湖大半天的我们累了，也饿了，想要返回宾馆，但是朵朵坚持要去看雷峰塔。为了不让她扫兴，我们只好在路边买了一点儿小吃补充体力，继续前行。
又走了一阵，已经能远远地看到雷峰塔的塔尖，我用手机地图查阅了一下，距离雷峰塔还有6里路。出发之前朵朵做了功课，雷峰塔景区关闭的时间是晚上8点。我估摸着走到景区也就关门了，可朵朵不愿放弃，看来从小教育她做事要有坚持精神还是有效果的。此时的我们也只好做坚持的表率，爸爸带着朵朵冲在前面，我在后面拖拉，时不时朵朵还折返回来鼓励我。我真是体会到了“望山跑死马”的感觉，平时走6里路也许不算什么，但是在又累又饿的时候走就是一个挑战了。终于，我们赶在8点之前到了雷峰塔下。遗憾的是，景区关门的时间已经调整为下午5点半，这就是传说中的可望而不可即吗？本以为朵朵会无比失望，谁知她丝毫没有泄气，不仅饶有兴致地拍着雷峰塔的夜景，还安慰我说这是“遗憾之美”。
的确，人的一生就像是一场旅行，沿途的风景可能秀美如画，也可能伴随着雷电风雨。一起看风景的人很重要，看风景的心情也很重要，从容、乐观的人才能收获最美的风景。
古人云：“上有天堂，下有苏杭。”只有亲身游历与用心触摸之后，方知此语绝非空言，实在是恰到好处。去年夏天，是在女儿的提议下，一家人在“人间天堂”兴致勃勃地旅游了一番。小鬼头脑袋里开始想事了，有了想去的地方，有了想看的东西，这种成长让作为旁观者的我们也觉得幸福。
我要说的是，这次出行孩子对我们的影响。正如她们母女俩文中提到的那样，当时已步行游湖大半日，脚步渐重，倦意袭人，再加之饥饿难耐，我打了退堂鼓，想要返回宾馆休息。可朵朵倔强地昂起小头颅，竟有模有样说了句：“世上无难事，只要肯攀登。”她一心坚持要看雷峰塔。又走了一阵，我估摸着即使走到景区，也到了关门的时候。我不愿做“无用之功”，再次向朵朵建议放弃。令我吃惊的是，朵朵丝毫没有放弃的念头，反而整装再发。后来因为景区关门时间调整，传说中的“可望而不可即”还是被我们碰到了。我倒无所谓，但很担心女儿，生怕她会无比失望。谁想到她丝毫未泄气，不仅饶有兴致地拍着雷峰塔夜景，还安慰起我们来，声言这是一场不虚此行的“遗憾之美”。
的确如孩子妈妈所说，“一起看风景的人很重要，看风景的心情也很重要，从容、乐观的人才能收获最美的风景”。我们从孩子的言行举止中，也看到了令人欣慰的美丽风景。
父母是孩子的第一任老师，但孩子未必不是父母的老师。所谓血缘，就是成长为彼此最宝贵的财富。
作文就像我们的声音，也是有一段“变声期”的。同学们小学阶段的作文一般都写得很“实”，实实在在地表达，老老实实地叙事或者写景。到了初中阶段，就开始有了“虚”，有感悟，有议论，有抒情，有意识的跳跃……而在小学末期和初中初期，就像变声期一样，很多同学都有这样一个“尴尬”的时期，既失去了小学阶段的那种实在，又还不到初中后期的那种意识和逻辑上的顺畅，于是作文内容会显得充实性不够，结构也不够自然，表现在语言上则会出现句式杂糅和文白夹杂的情况，如此等等。这样，会造成作文优点明显，缺点也明显。
但这是一种进步——说明同学们的思维在发展！
这个阶段越提前，说明同学们进步得越早。不过，“变声期”的时间，却是短一些比较好。如何度过“变声期”？首先是要注意多积累一些高级词汇和多学会一些表达方式和写作手法；其次是要开始有意识地阅读一些杂文、议论文，训练自己的逻辑思维能力，学会理清思路和谋篇布局，注意行文结构。
谢田同学的这篇作文，大概也处于这么一个时期。看得出谢田同学的词汇量积累得非常好，各种修辞也运用得不错，语言能力是很强的！这说明小作者平时书应该看得较多，也勤于练笔。
小作者作文的这种写法叫“移步换景”，也就是按照游览的步履轨迹来写景，总体是很成功的。但要注意突出一两处景点，对所有景点的笔墨不要太均匀。如果小作者将来写作文时，心里能有意识地归纳、理清出一条写作线索——断桥的真情之美、白堤荷花的大气之美、“三潭印月”的静好之美、雷峰塔的遗憾之美——并有意识地突出这种线索，作文就会结构、脉络更鲜明，也能让读者看出你的思路非常清晰，写作能力非常突出。事实上，小作者的作文已经表现了这样的潜力。
加油吧，看好你哟，谢田同学！