【摘 要】
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数学本身具有严密的逻辑性和抽象性，而儿童的思维又以直觉行动思维和具体形象思维为主，逐步向抽象思维过渡，小学生认知特点和小学数学的抽象性，决定了教具在小学数学学习中的重要
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数学本身具有严密的逻辑性和抽象性，而儿童的思维又以直觉行动思维和具体形象思维为主，逐步向抽象思维过渡，小学生认知特点和小学数学的抽象性，决定了教具在小学数学学习中的重要地位，它可以使学生手、口、脑等各种感官参与学习过程，有利于调动学生学习的积极性，还能为学生创设探究、思维和创造的情境，使学生成为探索者、发现者和创造者，有利于培养学生的实践能力和创造意识，发展学生的思维能力。因此，教师在教学中，要重视教具的运用，提高课堂教学效率。那么，如何恰当的操作教具呢？我认为应从以下几点入手：
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