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摘 要：近年来，随着我国教育改革的全面发展，使我教育部门越来越重视对学生综合素质的教学，为促进学生的全面发展，需要开创艺术教学课程，不仅能够丰富学生的日常生活，而且还陶冶的个人情操。其中就包括舞蹈教学课程的开展与实施，考虑学生的实际情况，注重舞蹈教学内容与教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性与自主性，有效提高学生的综合素质。艺术学校的舞蹈教学，创新教育教学思路是目前最主要的工作内容，制定完善的教学方案，加大教学力度，以满足学生学习需求为主体，从而促进学生的全面发展。
关键词：艺术学校;舞蹈教学;创新教学
在艺术学校的教育教学中，舞蹈教学是重要的教学内容之一，不仅能够提高学生的身体素质，而且还可以开拓学生的思维，注重学生德、智、体、美、劳的全面发展，为培养学生创新能力、实践能力起到促进作用，为学生的健康发展奠定良好基础。因此，需要艺术院校对舞蹈教学提高重视度，加强基础知识教学的同时，还需要积极开展舞蹈教学课程，选择适合的教学方法，充分展现出舞蹈教学的艺术魅力。
一、优化教学理念，创新多样化的教学模式
艺术学校的舞蹈教学，不仅能够陶冶学生的情操，并且还受到学生的欢迎与关注，使大多数学生都自主接受舞蹈教学，并且在学习过程中，积极配合教师的教学，通过学生的自我参与、学习，收获更多的学习成果。但是，在實际教学的过程中，不免会有一些学生对舞蹈教学不感兴趣，经常会出现消极、散漫的学习态度，再加上舞蹈教学自身就需要消耗大量的体力，学生对舞蹈动作掌握的不够熟练、基本功不扎实，在训练的过程会出现摔跤、扭伤等意外伤害，影响学生学习舞蹈的积极性，对舞蹈教学课程的开展与实施产生不利影响。因此，优化教学理念、创新教学模式是目前艺术学校教学的主要目标，结合学生实际情况的分析，制定完善的教学方案，加大舞蹈教学力度，从而激发学生的学习兴趣，提升整体的教学质量[1]。
在现代化社会的发展中，需要艺术学校的舞蹈教学，能够随着时代的发展共同进步，创新教育教学思路，注重学生的舞蹈教学，提高学生的综合素质，明确教学目标，坚持“以人为本”的教学理念，以满足学生学习需求为目标，对专业技能与基础知识的统一教学。与此同时，还需要对学生定期进行心理引导，使学生意识到学习舞蹈的重要意义，在学习的过程中，保持心灵的放松、舒展心、注重感情的融入，从而通过舞蹈教学对学生的学习与发展产生积极影响。
二、丰富教学内容，提高学生积极性
传统化的教学理念与教学模式，已经无法满足现代化艺术学校的教学需求无法满足学生的学习需求，同时，还对教师人员的专业水平与综合能力提出更高的要求，具备专业教学水平，具备创新能力，结合教学内容，创新多元化教学模式，注重舞蹈展示与动作的训练教学，引入现代化舞蹈元素，丰富课堂教学内容。例如：可以在舞蹈课堂的教学中，引入舞芭蕾舞、踢踏舞、古典舞等。根据不同的舞蹈种类与动作，帮助学生欣赏优秀舞蹈作品，展现优秀舞蹈作品的魅力与艺术，开拓学生视野，从而提高学生积极性[2]。
目前，大多数的艺术学校，在舞蹈教学中引进现代科技，使多媒体扩大应用范围，在各领域的应用中都可发挥出自身的重要作用，利用多媒体，选择一些标准化的教学内容，对舞蹈动作的分解教学，降低教师教学难度，确保教学动作的规范性与标准型性，借助多媒体，对教学资源的搜集与整理，并且有慢放、暂停等功能，可以让学生针对不熟练的舞蹈动作反复练习，减低学生的学习难度，使学生真正地掌握舞蹈动作要领。通过学生进行舞蹈动作的分解教学，帮助学生及时发展自身动作存在的不足，具有针对性地改正错误动作，从而提升学生的舞蹈水平，充分发挥出舞蹈教学的重要作用。
三、合理选择教学模式，提升教学质量
由于每位学生的自身能力不同，在舞蹈教学过程中，需要教师对学生实际情况的全面了解与掌握，实施多样化的教学模式，可以对学生进行分层教学，针对舞蹈基础较差的学生，采取循序渐进的教学模式，由浅入深的进行教育，以基础教学为重点，从站、走、坐、立开始，不断加强学生的形体与舞蹈能力等[3]。在实践教学的过程中，教师要发挥出自身的作用，对学生进行耐心、引导教学，积鼓励极学生，增强学生自信心，为学生营造轻松、愉快的学习氛围，有效打消学生厌学、害羞等心理。而针对基础能力比较好的学习，主要是对学生舞蹈动作、技巧的教学，对一些难专业术语、技巧技术的教学，降低学生的学习难度，帮助学生更好地了解舞蹈动作要领，提升学生的理解能力与记忆力。并且，还要积极鼓励励学生大胆想象、自我创新，在动作要领训练的过程中，教师会对学生标准动作的及时纠正，从而提升学生的舞蹈综合能力，为学生的全面发展起到促进作用。
结语：综上所述，在艺术学校的教育教学中，舞蹈教学是重要的教学课程与内容，为帮助学生更好的学习与掌握舞蹈相关知识，需要优化教学理念，创新多样化的教学模式，丰富教学内容，提高学生积极性，合理选择教学模式，提升教学质量，坚持：“以学生为教学主体”的教学原则，提升学生的专业技能与综合素质，从而促进学生的健康发展。
参考文献
[1]李佳，冯媛媛.试析学生艺术思想教育在舞蹈教学中的应用[J].戏剧之家，2018，300（36）：195.
[2]郝力.学前教育专业舞蹈教学设计思路的创新分析[J].黄河之声，2015，No.443（14）：47-48.
[3]刘天熳;韩珍;.浅谈学生艺术思想教育在舞蹈教学中的应用[J].才智，2018（05）：98.
关键词：艺术学校;舞蹈教学;创新教学
在艺术学校的教育教学中，舞蹈教学是重要的教学内容之一，不仅能够提高学生的身体素质，而且还可以开拓学生的思维，注重学生德、智、体、美、劳的全面发展，为培养学生创新能力、实践能力起到促进作用，为学生的健康发展奠定良好基础。因此，需要艺术院校对舞蹈教学提高重视度，加强基础知识教学的同时，还需要积极开展舞蹈教学课程，选择适合的教学方法，充分展现出舞蹈教学的艺术魅力。
一、优化教学理念，创新多样化的教学模式
艺术学校的舞蹈教学，不仅能够陶冶学生的情操，并且还受到学生的欢迎与关注，使大多数学生都自主接受舞蹈教学，并且在学习过程中，积极配合教师的教学，通过学生的自我参与、学习，收获更多的学习成果。但是，在實际教学的过程中，不免会有一些学生对舞蹈教学不感兴趣，经常会出现消极、散漫的学习态度，再加上舞蹈教学自身就需要消耗大量的体力，学生对舞蹈动作掌握的不够熟练、基本功不扎实，在训练的过程会出现摔跤、扭伤等意外伤害，影响学生学习舞蹈的积极性，对舞蹈教学课程的开展与实施产生不利影响。因此，优化教学理念、创新教学模式是目前艺术学校教学的主要目标，结合学生实际情况的分析，制定完善的教学方案，加大舞蹈教学力度，从而激发学生的学习兴趣，提升整体的教学质量[1]。
在现代化社会的发展中，需要艺术学校的舞蹈教学，能够随着时代的发展共同进步，创新教育教学思路，注重学生的舞蹈教学，提高学生的综合素质，明确教学目标，坚持“以人为本”的教学理念，以满足学生学习需求为目标，对专业技能与基础知识的统一教学。与此同时，还需要对学生定期进行心理引导，使学生意识到学习舞蹈的重要意义，在学习的过程中，保持心灵的放松、舒展心、注重感情的融入，从而通过舞蹈教学对学生的学习与发展产生积极影响。
二、丰富教学内容，提高学生积极性
传统化的教学理念与教学模式，已经无法满足现代化艺术学校的教学需求无法满足学生的学习需求，同时，还对教师人员的专业水平与综合能力提出更高的要求，具备专业教学水平，具备创新能力，结合教学内容，创新多元化教学模式，注重舞蹈展示与动作的训练教学，引入现代化舞蹈元素，丰富课堂教学内容。例如：可以在舞蹈课堂的教学中，引入舞芭蕾舞、踢踏舞、古典舞等。根据不同的舞蹈种类与动作，帮助学生欣赏优秀舞蹈作品，展现优秀舞蹈作品的魅力与艺术，开拓学生视野，从而提高学生积极性[2]。
目前，大多数的艺术学校，在舞蹈教学中引进现代科技，使多媒体扩大应用范围，在各领域的应用中都可发挥出自身的重要作用，利用多媒体，选择一些标准化的教学内容，对舞蹈动作的分解教学，降低教师教学难度，确保教学动作的规范性与标准型性，借助多媒体，对教学资源的搜集与整理，并且有慢放、暂停等功能，可以让学生针对不熟练的舞蹈动作反复练习，减低学生的学习难度，使学生真正地掌握舞蹈动作要领。通过学生进行舞蹈动作的分解教学，帮助学生及时发展自身动作存在的不足，具有针对性地改正错误动作，从而提升学生的舞蹈水平，充分发挥出舞蹈教学的重要作用。
三、合理选择教学模式，提升教学质量
由于每位学生的自身能力不同，在舞蹈教学过程中，需要教师对学生实际情况的全面了解与掌握，实施多样化的教学模式，可以对学生进行分层教学，针对舞蹈基础较差的学生，采取循序渐进的教学模式，由浅入深的进行教育，以基础教学为重点，从站、走、坐、立开始，不断加强学生的形体与舞蹈能力等[3]。在实践教学的过程中，教师要发挥出自身的作用，对学生进行耐心、引导教学，积鼓励极学生，增强学生自信心，为学生营造轻松、愉快的学习氛围，有效打消学生厌学、害羞等心理。而针对基础能力比较好的学习，主要是对学生舞蹈动作、技巧的教学，对一些难专业术语、技巧技术的教学，降低学生的学习难度，帮助学生更好地了解舞蹈动作要领，提升学生的理解能力与记忆力。并且，还要积极鼓励励学生大胆想象、自我创新，在动作要领训练的过程中，教师会对学生标准动作的及时纠正，从而提升学生的舞蹈综合能力，为学生的全面发展起到促进作用。
结语：综上所述，在艺术学校的教育教学中，舞蹈教学是重要的教学课程与内容，为帮助学生更好的学习与掌握舞蹈相关知识，需要优化教学理念，创新多样化的教学模式，丰富教学内容，提高学生积极性，合理选择教学模式，提升教学质量，坚持：“以学生为教学主体”的教学原则，提升学生的专业技能与综合素质，从而促进学生的健康发展。
参考文献
[1]李佳，冯媛媛.试析学生艺术思想教育在舞蹈教学中的应用[J].戏剧之家，2018，300（36）：195.
[2]郝力.学前教育专业舞蹈教学设计思路的创新分析[J].黄河之声，2015，No.443（14）：47-48.
[3]刘天熳;韩珍;.浅谈学生艺术思想教育在舞蹈教学中的应用[J].才智，2018（05）：98.