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师范院校布局调整后，高师肩负着我国从幼儿园、小学、中学到大学师资教育历史重任，但当前高师的目标是与国际接轨“转型”办综合大学。高师还在用旧的专业模式培养小学教师，这与中小学的素质教育不相适应。高师应加大改革力度，研究多层次的师资教育新模式，构建与素质相适应的新型的小学教师大专模式。
对高师专业教育与中小学教师角色问题的思考
【摘 要】
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师范院校布局调整后，高师肩负着我国从幼儿园、小学、中学到大学师资教育历史重任，但当前高师的目标是与国际接轨“转型”办综合大学。高师还在用旧的专业模式培养小学教师，这与
【机 构】
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贵州省遵义师范学校
【出 处】
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今日科苑
【发表日期】
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2007年4期
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