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【摘 要】随着科学技术的快速发展，多媒体在教育教学中应用得越来越广泛。传统的教学语文教学，教师采用的都是灌输式教学方法，学生在被动地接受，学习积极性不高，影响教学效率。但是在小学语文教学中充分利用多媒体，可以充分激发学生的学习兴趣，使学生受到视觉和听觉的冲击，从而投入更多的精力在语文学习中，提高语文综合素养。本文以如何巧用多媒体，让小学语文变得有声有色为主题，展开了一系列的探讨与分析，希望能对大家有所启发。
【关键词】多媒体 小学语文 有声有色
信息技术与教育教学紧密结合是现代教育的发展趋势。新课标大力提倡借用信息技术手段，充分开展教学，提高教学的有效性。因为多媒体能够集图文、声像于一体，所以可以给学生带来全新的视觉影响。在小学语文教学中使用多媒体，能够让学生更加富有激情地学习语文知识，可以使小学语文教学换发新的生命力，会因为多媒体的加入变得更加精彩。
一、利用多媒体开展小学语文教学的优势
（一）创设良好的学习情境，做好巩固练习
由于小学生的自制能力比较差，所以很难把注意力长时间地集中在语文学习上，这样就会大大影响语文教学的效率。通过使用多媒体开展教学，能够把所要学习的知识通过多媒体屏幕展示在学生面前，有效烘托了学习的气氛，为学生创造出生动的学习环境。这样有利于激发学生的学习热情。同时，通过多媒体对于所学知识的反复变换以及组合，能够帮助学生很好地巩固所学习的知识，起到了很好的教学效果。
（二）使教学内容更加形象直观，提高学生识字能力
由于小学生的识字能力还比较差，所以对于一些形近字或者同音字，学生还难以有效分辨出来。针对这样的情况，通过使用多媒体，可以把一些容易混淆的汉字通过拆分在组合的方式，让学生对于每一个汉字的构造能够准确记忆。例如在记忆“杨”和“扬”的时候，教师可以把这两个字通过多媒体拆分开，“杨”字是木字旁，而“扬”是提手旁，表示动作。在课件上可以把前者的木字旁换成一颗小树，后者换成一只手。这样就会使教学变得形象生动，学生的识字能力得到了有效提高。
（三）充实语文教学的内容，有效拓宽学生的视野
在小学语文教学过程中，教材中的內容毕竟是有限的，所以有些时候涉及到课外的时候就可以使用多媒体。可以 通过多媒体网络功能，在网上查找想要使用的材料，下载到多媒体上展示给学生。这样能够使学生的视野内得到了有效的拓宽，同时许多抽象的知识也比较具体化，有利于学生对于语文知识的充分理解。可以说，在小学语文教学过程中充分利用多媒体的帮助作用，无论是在教学内容还是在教学形式上，都会起到积极的促进作用。
二、如何利用多媒体开展小学语文教学
（一）巧用多媒体，解决教学中的重难点
由于小学生的理解能力比较差，所以教师在教学中可以有效应用多媒体，解决在语文学习过程中的重难点。只有让学生获得一些直观具体的感性材料，才能够使学生对于文章有更好的理解。例如，在学习《登黄鹤楼》的时候，学生对于诗中的场面没有概念，对于其中的情感也就没有良好的理解。但是教师可以通过利用多媒体来查找并且播放黄鹤楼的场景，让学生有具体的概念，这样在学习的时候就会变得更加容易。
（二）巧用多媒体，增强学生对文章感悟
因为小学生的生活经验比较少，所以对于文章中描写的场景会比较陌生，缺少丰富的人生体验。例如在学习《北大荒的秋天》的时候，因为学生没有那样的生活经验和体验，这样学生对于文章的感悟能力就会比较差。这个时候，教师可以在网上查找一些北大荒秋天的图片，或者一些视频资料，然后让学生在多媒体屏幕上观看和欣赏北大荒的秋天，领悟其中的自然风景气息，感受这大自然的美丽。
（三）巧用多媒体，挖掘语文教学的资源
语言是思维的工具，所以语文学科能够培养学生良好的思维能力。同时，多媒体能够优化整合教学资源，为学生学习提供基本的素材积累，帮助学生更好地提升思维能力。例如在学习《卧薪尝胆》的时候，如果使用传统的教学方式，那么学生对于文章的内容没有准确的理解，学生就会难以形成有效的逻辑思维。但是通过多媒体，可以在网上查找相关的电视影音资料，让学生更加直观地感受这个场面。这样就能够把学生的思维有效连接在一起，学生对于所学内容有了深刻理解，学习的效率自然会快速提升。
【结 语】
综上所述，在小学语文教学过程中充分利用多媒体的帮助作用，能够使教学资源得到有效的补充，提供更加有效的教学过程中，展现出语文教学的独特魅力。所以，这就需要教师应该结合教学内容，合理使用多媒体开展教学，充分利用多媒体集文字、声音和动画与一体的特点，把教学内容更加直观有效地展现在学生面前，使小学语文教学更加精彩。
【参考文献】
【1】李爱红.巧用多媒体，让小学语文变的绘声绘色【J】.中国新通信，2015（05）
【2】高源.让多媒体在小学语文课堂绽放精彩【J】.教师，2014（06）
【3】冯敏.巧用多媒体 让小学语文教学“活”起来【J】.教师，2014（10）
【4】王秀明.巧用多媒体，让小学语文教育更多彩【J】.中国校外教育，2011（1）
【5】杨玉生.多媒体能使小学语文课堂更精彩、更高效【J】.考试周刊，2015（07）
【6】王益林.多媒体让小学语文课堂更精彩【J】.中国教育技术装备，2009（01）
【关键词】多媒体 小学语文 有声有色
信息技术与教育教学紧密结合是现代教育的发展趋势。新课标大力提倡借用信息技术手段，充分开展教学，提高教学的有效性。因为多媒体能够集图文、声像于一体，所以可以给学生带来全新的视觉影响。在小学语文教学中使用多媒体，能够让学生更加富有激情地学习语文知识，可以使小学语文教学换发新的生命力，会因为多媒体的加入变得更加精彩。
一、利用多媒体开展小学语文教学的优势
（一）创设良好的学习情境，做好巩固练习
由于小学生的自制能力比较差，所以很难把注意力长时间地集中在语文学习上，这样就会大大影响语文教学的效率。通过使用多媒体开展教学，能够把所要学习的知识通过多媒体屏幕展示在学生面前，有效烘托了学习的气氛，为学生创造出生动的学习环境。这样有利于激发学生的学习热情。同时，通过多媒体对于所学知识的反复变换以及组合，能够帮助学生很好地巩固所学习的知识，起到了很好的教学效果。
（二）使教学内容更加形象直观，提高学生识字能力
由于小学生的识字能力还比较差，所以对于一些形近字或者同音字，学生还难以有效分辨出来。针对这样的情况，通过使用多媒体，可以把一些容易混淆的汉字通过拆分在组合的方式，让学生对于每一个汉字的构造能够准确记忆。例如在记忆“杨”和“扬”的时候，教师可以把这两个字通过多媒体拆分开，“杨”字是木字旁，而“扬”是提手旁，表示动作。在课件上可以把前者的木字旁换成一颗小树，后者换成一只手。这样就会使教学变得形象生动，学生的识字能力得到了有效提高。
（三）充实语文教学的内容，有效拓宽学生的视野
在小学语文教学过程中，教材中的內容毕竟是有限的，所以有些时候涉及到课外的时候就可以使用多媒体。可以 通过多媒体网络功能，在网上查找想要使用的材料，下载到多媒体上展示给学生。这样能够使学生的视野内得到了有效的拓宽，同时许多抽象的知识也比较具体化，有利于学生对于语文知识的充分理解。可以说，在小学语文教学过程中充分利用多媒体的帮助作用，无论是在教学内容还是在教学形式上，都会起到积极的促进作用。
二、如何利用多媒体开展小学语文教学
（一）巧用多媒体，解决教学中的重难点
由于小学生的理解能力比较差，所以教师在教学中可以有效应用多媒体，解决在语文学习过程中的重难点。只有让学生获得一些直观具体的感性材料，才能够使学生对于文章有更好的理解。例如，在学习《登黄鹤楼》的时候，学生对于诗中的场面没有概念，对于其中的情感也就没有良好的理解。但是教师可以通过利用多媒体来查找并且播放黄鹤楼的场景，让学生有具体的概念，这样在学习的时候就会变得更加容易。
（二）巧用多媒体，增强学生对文章感悟
因为小学生的生活经验比较少，所以对于文章中描写的场景会比较陌生，缺少丰富的人生体验。例如在学习《北大荒的秋天》的时候，因为学生没有那样的生活经验和体验，这样学生对于文章的感悟能力就会比较差。这个时候，教师可以在网上查找一些北大荒秋天的图片，或者一些视频资料，然后让学生在多媒体屏幕上观看和欣赏北大荒的秋天，领悟其中的自然风景气息，感受这大自然的美丽。
（三）巧用多媒体，挖掘语文教学的资源
语言是思维的工具，所以语文学科能够培养学生良好的思维能力。同时，多媒体能够优化整合教学资源，为学生学习提供基本的素材积累，帮助学生更好地提升思维能力。例如在学习《卧薪尝胆》的时候，如果使用传统的教学方式，那么学生对于文章的内容没有准确的理解，学生就会难以形成有效的逻辑思维。但是通过多媒体，可以在网上查找相关的电视影音资料，让学生更加直观地感受这个场面。这样就能够把学生的思维有效连接在一起，学生对于所学内容有了深刻理解，学习的效率自然会快速提升。
【结 语】
综上所述，在小学语文教学过程中充分利用多媒体的帮助作用，能够使教学资源得到有效的补充，提供更加有效的教学过程中，展现出语文教学的独特魅力。所以，这就需要教师应该结合教学内容，合理使用多媒体开展教学，充分利用多媒体集文字、声音和动画与一体的特点，把教学内容更加直观有效地展现在学生面前，使小学语文教学更加精彩。
【参考文献】
【1】李爱红.巧用多媒体，让小学语文变的绘声绘色【J】.中国新通信，2015（05）
【2】高源.让多媒体在小学语文课堂绽放精彩【J】.教师，2014（06）
【3】冯敏.巧用多媒体 让小学语文教学“活”起来【J】.教师，2014（10）
【4】王秀明.巧用多媒体，让小学语文教育更多彩【J】.中国校外教育，2011（1）
【5】杨玉生.多媒体能使小学语文课堂更精彩、更高效【J】.考试周刊，2015（07）
【6】王益林.多媒体让小学语文课堂更精彩【J】.中国教育技术装备，2009（01）