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本文基于《中文核心期刊目录(2014年版)北大核心目录(第七版)》所列十三种外国语类核心期刊,检索、下载、分析近六年(2010~2015)有关EFL写作教学反馈的学术论文,归纳分析其研究方法、研究对象、研究内容和研究结果等,在此基础之上进行反思与展望,希望有助于EFL写作研究者和教学者更好地了解我国EFL写作教学反馈研究,提高EFL写作教学效果,提高EFL学习者的写作能力。