周六，我蹑手蹑脚走进女儿的房间，这个六年级的大孩子睡得如婴儿般。“起床了！”她没有任何动静。我摸摸她的头，又叫了一遍“起床了！”她嗯了一声。我的心里太不忍心了，多想让她多睡一会儿，昨天晚上11点才回来，今晚还有上到10点的课……
　　女儿想考一个好中学，她就要为此做很多事。英语要练口语、学语法。我们报了线上口语课，线下语法课。不是说不用学奥数吗，但是去了好几个初中，试卷都有课外内容。女儿班里前几名的孩子，得分最高的考了80多分，据说是连初中数学都会了，我们还差得很远。
　　孩子们也许已习惯了。看到邻居家一个大班的孩子，比她报的兴趣班还多，女儿总是说“妈妈你还是很好的”。而我自己当年上六年级时，我每天过的是打沙包、捉蜻蜓、捕小虾的日子。我的童年更多的是快乐。
　　这时女儿已经起了床，吃过饭开始弹古筝。女儿问：“妈妈你想听什么？”我说：“《战台风》吧。”这是她今年的考级曲。我小时候就听说要全面发展，但那时的我们并没有什么压力，现在家长要更全面培养孩子，时间就那么多，全面发展也是挺辛苦的。

　　我特别喜欢一位校长的演讲，她说：“决不拿孩子的生命质量去拼分数！”我听了热泪盈眶：有多少人還关注孩子的生命质量，有多少人还会去呼吁，又有多少人真正地去做这件事！
　　“我们都是为了孩子”，家长迷失在其中：当杯赛可以提前拿到通向名校的绿卡时，我们一窝蜂去学奥数，多少孩子为之牺牲了休息和快乐。家长有没有考虑过：我们的孩子适合这些吗？我们有没有静下心来，思考过我们的社会需要什么样的人？
　　如果过多的作业是对少年儿童的硬暴力的话，那社会环境的压力就是对孩子的软暴力。我们不但逼自己，我们还逼孩子，把承受压力的年龄不断向前推，推到了本该属于鸟语花香的年龄。孩子们为了“全优”“名校”“三好生”，写学校作业、课外班作业、兴趣班作业、家长布置的作业。
　　有多少孩子，连想睡个懒觉的权利都没有。为什么会这样？我们成年人给孩子营造出来的大环境变了味道。我们都知道“少年强则国强”，但变了味的教育，正让我们下一代的身体越来越弱，让他们的精神压力越来越大。
　　最可怕的是：孩子们可能已经觉得这一切是正常的，学习和生活本就该如此。 （摘自《光明日报》）