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抗日战争时期汉中地区教育的发展,主要是外部资源偶然聚集促成的非常态发展,是人流、物流、资本流在特定约束条件下趋同性利益追求与收益预期推动的结果。既表现为当时人们的理性选择,又反映出现代科学文化的影响力及其对人力资源的导向作用。由于“国统区”政治的落后,在汉中地区教育的显形态发展过程中,作为另类存在的潜形态的发展,则显示着较强的感召性与社会活力。