【摘 要】
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每个学生在生理发展、心理特征、学习兴趣以及对知识的接受能力方面都存有差异，这就需要我们教师在教学中要充分照顾到学生的个体差异，做到“因材施教，循序渐进”。本文针对源于
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每个学生在生理发展、心理特征、学习兴趣以及对知识的接受能力方面都存有差异，这就需要我们教师在教学中要充分照顾到学生的个体差异，做到“因材施教，循序渐进”。本文针对源于学生个体差异的作业设计进行了分析，以数学作业为例，主要从不同班型的差异、同类班型不同班级的差异以及同一班级的差异三方面做了分析，并提出了相应的策略。
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