【摘 要】
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一、问题的提出 师范院校开设的教育学、心理学和各科教学法是院校师范性特点的根本标志,是院校培养目标和方向的具体体现。通过上述学科的教学,使未来的教师具备教育、教学
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一、问题的提出 师范院校开设的教育学、心理学和各科教学法是院校师范性特点的根本标志,是院校培养目标和方向的具体体现。通过上述学科的教学,使未来的教师具备教育、教学的基本理论素养及教育、教学和班级管理方面的实践能力,但种种迹象表明,这些课程的教学不尽人意,在师生中出现了“厌教”、“厌学”的情绪,教育界的有识之士早就对改进教育基本理论课教学的必要和做法在理论上作了探讨,在实践上作了许多可贵的尝试,就教育学看,围绕学科的性质、任务、作用、地位以及教学内容、教材体系、方法等问题进行了讨论和探索,但鲜有突破性的进展
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