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【摘要】教育游戏符合小学生的身心发展特点，有利于课堂教学的趣味化，提高学生学习的积极性。在小学英语教学中结合教学内容，创设教育游戏是素质教育对学生个性培养的要求，也是学生趣味学习的需求，因此教师要注重教育游戏在英语教学中的作用，以提升英语教学的有效性。
【关键词】小学英語;教育游戏;课堂应用
【作者简介】李守霞，甘肃省兰州市兰州新区实验小学。
增强教学的趣味性，提高学生课堂的参与性是新课改对教育教学的要求。英语是一门非常重要的学科，随着国际交流的深入，英语教学的地位越来越突出。小学是学生学习英语的基础阶段，在这个阶段，培养学生的英语学习兴趣是关键，这样更有利于提升学生英语学习的动力。众所周知，人们对游戏有种特殊的情感，在游戏中人们能够缓和疲惫的身心，得到放松的快乐。不过，教育游戏与一般的游戏是有区别的，教育游戏主要以课堂教学为主，目的是为了达成教学目标，完成教学任务，而普通游戏却主要以娱乐为主，开发智力为辅。因此，教师在设计英语教育游戏时，还应注重具体的教学目标和学生的特征，以充分发挥教育游戏对英语教学的有效性。本文主要从英语教学的词汇、口语交际以及写作三方面来谈教育游戏的应用。
一、融入词汇教学的教育游戏
词汇是英语学习的基础，小学阶段，学生主要的任务是积累词汇量，掌握词汇的正确发音。不过，由于传统的词汇学习过程相对枯燥，词汇本身又相对抽象，所以学生在学习词汇时缺少积极性。这时，教师可以将教育游戏融入词汇训练，让学生一边娱乐玩游戏，一边记忆和掌握词汇，这样既有利于增强词汇教学的趣味性，还有利于提升学生学习的积极性，对于增强词汇教学的效果意义重大。
比如：执教《It’s warm today》这节课时，学生需要掌握warm、cold、sunny、rainy、snowy、cloudy等单词。不过学生受年龄的影响，认知能力和思维方式还不成熟，面对抽象的英文单词还缺乏一定的理解和记忆能力，这时笔者以游戏的形式促进了学生的形象记忆。游戏名称为：“看图识天气”，游戏方法为：学生两人为一组，一人提供带有天气的卡片，一人迅速读出正确的英语词汇，两组学生同时比赛，用时短的获胜。通过这样的方式，能够快速而又准确的使学生将词汇与词意记忆下来，又能够提高学生学习词汇的积极性。
二、培养学生交际的教育游戏
英语是一门语言类学科，语言类学科主要的学习目的就是用来交际，进行信息交流和沟通。不过，受应试教育的影响，英语教学的任务主要放在了考试上，缺乏对学生实际应用能力的培养，这不符合英语教学的价值，导致小学生的英语笔试成绩普遍不错，但是口语能力却很差劲儿。在新课改的背景下，为了培养学生的英语交际能力，教师可以通过创设情境的方式，将学生置于真实的生活场景中，促进学生结合所学知识沟通交流，这是培养学生口语交际能力的有效途径。
比如：在执教《How much is it？》这节课时，笔者借助信息技术为学生营造了一个购物情境，幻灯片上充满了漂亮的衣服和鞋子。然后要求学生以同桌二人为一组，一人扮演卖家，一人扮演买家进行情境对话。以下是一组学生的对话过程。卖家学生：Hello，Can I help you ？买家学生：Yes，I want a sweater .That one is too pretty.How much is it？卖家学生：It’s ninety-six yuan.买家学生：Wow，this is too expensive，can you be cheaper？卖家学生：OK，the lowest 90 yuan.卖家学生：OK，I want it.可见，这样做能够有效地使学生将英语知识应用到生活当中，提升学生的口语交际能力。
三、促进学生写作的教育游戏
写作也是英语教学的重要组成部分，小学阶段，学生在写作方面存在内容空洞、语法错误、词汇量少等问题，作文的整体质量不高。为了培养学生的写作兴趣，使学生养成良好的写作习惯，积极地积累词汇，学习语法，教师可以寓写作于游戏，让学生在兴趣中提升动力，从而积极地面对教师布置的写作作业。
比如：为了培养学生的写作能力，笔者经常组织学生开展“我会拼”游戏。在开展这个游戏之前，笔者会先为学生制作很多词汇卡片并打乱顺序，然后要求学生通过比赛的形式，将词汇卡片拼成一个独立的句子，在两分钟内，拼的句子最多的同学获胜。这样既能锻炼学生的思维能力，还能考查学生对句子的整合能力，是帮助学生积累素材，提升写作技能的有效方法。
总之，兴趣是最好的老师，要想提高学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣是关键。作为一名小学英语教师，我们不仅要做好教书育人的本职工作，还要秉承新课改的教育理念，以及学生的学习需求，积极地设计教育游戏辅助教学，以改善传统英语教学的不足，促进英语教学朝更好的方向发展。
参考文献：
[1]赵立茹.试析教育游戏在小学英语教学中的应用[J].学周刊， 2019.
[2]陈延伟.浅谈小学英语教学中教育游戏的应用[J].课程教育研究，2018.
【关键词】小学英語;教育游戏;课堂应用
【作者简介】李守霞，甘肃省兰州市兰州新区实验小学。
增强教学的趣味性，提高学生课堂的参与性是新课改对教育教学的要求。英语是一门非常重要的学科，随着国际交流的深入，英语教学的地位越来越突出。小学是学生学习英语的基础阶段，在这个阶段，培养学生的英语学习兴趣是关键，这样更有利于提升学生英语学习的动力。众所周知，人们对游戏有种特殊的情感，在游戏中人们能够缓和疲惫的身心，得到放松的快乐。不过，教育游戏与一般的游戏是有区别的，教育游戏主要以课堂教学为主，目的是为了达成教学目标，完成教学任务，而普通游戏却主要以娱乐为主，开发智力为辅。因此，教师在设计英语教育游戏时，还应注重具体的教学目标和学生的特征，以充分发挥教育游戏对英语教学的有效性。本文主要从英语教学的词汇、口语交际以及写作三方面来谈教育游戏的应用。
一、融入词汇教学的教育游戏
词汇是英语学习的基础，小学阶段，学生主要的任务是积累词汇量，掌握词汇的正确发音。不过，由于传统的词汇学习过程相对枯燥，词汇本身又相对抽象，所以学生在学习词汇时缺少积极性。这时，教师可以将教育游戏融入词汇训练，让学生一边娱乐玩游戏，一边记忆和掌握词汇，这样既有利于增强词汇教学的趣味性，还有利于提升学生学习的积极性，对于增强词汇教学的效果意义重大。
比如：执教《It’s warm today》这节课时，学生需要掌握warm、cold、sunny、rainy、snowy、cloudy等单词。不过学生受年龄的影响，认知能力和思维方式还不成熟，面对抽象的英文单词还缺乏一定的理解和记忆能力，这时笔者以游戏的形式促进了学生的形象记忆。游戏名称为：“看图识天气”，游戏方法为：学生两人为一组，一人提供带有天气的卡片，一人迅速读出正确的英语词汇，两组学生同时比赛，用时短的获胜。通过这样的方式，能够快速而又准确的使学生将词汇与词意记忆下来，又能够提高学生学习词汇的积极性。
二、培养学生交际的教育游戏
英语是一门语言类学科，语言类学科主要的学习目的就是用来交际，进行信息交流和沟通。不过，受应试教育的影响，英语教学的任务主要放在了考试上，缺乏对学生实际应用能力的培养，这不符合英语教学的价值，导致小学生的英语笔试成绩普遍不错，但是口语能力却很差劲儿。在新课改的背景下，为了培养学生的英语交际能力，教师可以通过创设情境的方式，将学生置于真实的生活场景中，促进学生结合所学知识沟通交流，这是培养学生口语交际能力的有效途径。
比如：在执教《How much is it？》这节课时，笔者借助信息技术为学生营造了一个购物情境，幻灯片上充满了漂亮的衣服和鞋子。然后要求学生以同桌二人为一组，一人扮演卖家，一人扮演买家进行情境对话。以下是一组学生的对话过程。卖家学生：Hello，Can I help you ？买家学生：Yes，I want a sweater .That one is too pretty.How much is it？卖家学生：It’s ninety-six yuan.买家学生：Wow，this is too expensive，can you be cheaper？卖家学生：OK，the lowest 90 yuan.卖家学生：OK，I want it.可见，这样做能够有效地使学生将英语知识应用到生活当中，提升学生的口语交际能力。
三、促进学生写作的教育游戏
写作也是英语教学的重要组成部分，小学阶段，学生在写作方面存在内容空洞、语法错误、词汇量少等问题，作文的整体质量不高。为了培养学生的写作兴趣，使学生养成良好的写作习惯，积极地积累词汇，学习语法，教师可以寓写作于游戏，让学生在兴趣中提升动力，从而积极地面对教师布置的写作作业。
比如：为了培养学生的写作能力，笔者经常组织学生开展“我会拼”游戏。在开展这个游戏之前，笔者会先为学生制作很多词汇卡片并打乱顺序，然后要求学生通过比赛的形式，将词汇卡片拼成一个独立的句子，在两分钟内，拼的句子最多的同学获胜。这样既能锻炼学生的思维能力，还能考查学生对句子的整合能力，是帮助学生积累素材，提升写作技能的有效方法。
总之，兴趣是最好的老师，要想提高学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣是关键。作为一名小学英语教师，我们不仅要做好教书育人的本职工作，还要秉承新课改的教育理念，以及学生的学习需求，积极地设计教育游戏辅助教学，以改善传统英语教学的不足，促进英语教学朝更好的方向发展。
参考文献：
[1]赵立茹.试析教育游戏在小学英语教学中的应用[J].学周刊， 2019.
[2]陈延伟.浅谈小学英语教学中教育游戏的应用[J].课程教育研究，2018.