【摘 要】
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作为对幼儿进行艺术启蒙的重要手段，幼儿园美术教育应从“美的艺术”出发，以关系性思维重新审视美术教育过程，遵循主体性、操作性、支架性原则，回归儿童自己的创作，通过建构真实丰富的美术学习空间，营造多感官参与的自主体验环境，创设促进幼儿共同成长的美术学习氛围，让幼儿在与环境、材料、他人的多维互动中获得情感、审美、认知、想象等方面的综合发展，从而从根本上改变当前幼儿园美术教育“重技巧，轻想象和创造；重结果
【基金项目】
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河南省基础教育教学研究项目“幼儿园多维互动的美术教学策略实践研究”（编号：JCJYC16160129）；
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作为对幼儿进行艺术启蒙的重要手段，幼儿园美术教育应从“美的艺术”出发，以关系性思维重新审视美术教育过程，遵循主体性、操作性、支架性原则，回归儿童自己的创作，通过建构真实丰富的美术学习空间，营造多感官参与的自主体验环境，创设促进幼儿共同成长的美术学习氛围，让幼儿在与环境、材料、他人的多维互动中获得情感、审美、认知、想象等方面的综合发展，从而从根本上改变当前幼儿园美术教育“重技巧，轻想象和创造；重结果，轻过程和体验；易走‘模仿式’与‘放羊式’极端”的现状。
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